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文档简介

灵宝市实验小学活页教案姓名： 席瑞妮 年级 二年级 学科 语文 总课时 年 月 日课题王冕学画（第二课时）教学三维目标1、 通过学习课文，培养学生品词析句的能力。2、 指导写字，鲜 艳 买 采。3、总结全文，有感情地朗读课文。重点1、指导学生读好课文，在读中感受语言美。 2、理解王冕成功的原因。难点读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子，体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、谈话导入：1、这节课，我们继续学习王冕学画。（齐读课题）2、复习词语。3、通过上节课的学习，你知道课文主要讲了一件什么事？【过度：王冕为什么要学画荷花？】二、初学交流。1、自由读课文第2段，想一想王冕为什么要学画荷花？（引导学生说出荷花美丽）2、你是从哪些句子看出来的？用“”画出来。3、看图说一说雨后的荷花是什么样子的？4、指导朗读2自然段描写荷花美丽的句子。（师范读，学生评价，自由读）5、看到美丽的荷花，你想说什么？王冕心里又是怎么想的呢？（解释词语“出神”，理解王冕为什么会看得“出神”？） 6、句式练习： ，心想，要是 ，那该多好啊！过度：雨后的荷花实在太美了，王冕产生了要把荷花画下来的强烈愿望，他又是怎样把荷花画好的呢？看课文3、4自然段。三、合作学习。 1、出示合作提示：小组长带领组员读3、4自然段。讨论：王冕是怎样把荷花画好的？2、汇报交流。（喜爱荷花、精心准备、仔细观察、不灰心、天天练习）3、结合插图说一说：王冕在干什么？（认真地画荷花） 为什么说王冕画的荷花就像刚从湖里采来的一样？（他不会心，勤学苦练） 4、师生接读课文第4自然段。四、课堂检测。1、按课文内容填空。2、通过刻苦学习，王冕画得荷花就像刚从湖里采来的一样，学习了这篇课文你明白了什么道理？3、齐读课文，再次感受王冕对荷花的喜爱，对艺术的不懈追求。五、拓展阅读。正是因为王冕对荷花的喜爱，以及勤学苦练，所以画出的荷花栩栩如生。从古到今，还有许多人从小勤学苦练，长大后取得了成功。（出示怀素写字）六、指导写字。鲜 艳 买 采1、给生字组词、说句子。2、指导学生观察字在田字格中的位置。3、重点指导：鲜 （左边“鱼”做偏旁，最后一笔横改成提）买 （上边是横钩，不能写成“秃宝盖”）4、学生描红，练写，师巡视指导。板书设计 王冕学画 喜爱荷花 精心准备 毫不灰心 仔细观察 天天练习 （勤学苦练 就能成功）课后反思1图文结合，初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画：图上画了谁？在什么地方干什么？接着让学生轻读这一段，想想这一段有几句话，并将描写荷花的句子划下来；然后指名五名学生逐句朗读，并说说每句讲了什么；最后重点读描写荷花的句子，并让学生说说哪些词语写出了荷花的美丽。2亲身实验，体会王冕学画的不易。我头天请同学们回家自己画一幅荷花图。在课堂上我通过展示、比
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