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文档简介

2015年秋教师继续教育培训讲义小学语文第一讲培训时间：2015、9、10培训地点：教师办公室主讲教师：陈华培训内容:小学语文新课程标准【最新修订版】(一、课程性质与地位 二、课程的基本理念)培训过程：一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。二、课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。(二)正确把握语文教育的特点(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(四)努力建设开放而有活力的语文课程 第二讲培训时间：2015、9、17培训地点：教师办公室主讲教师：陈华培训内容:小学语文新课程标准【最新修订版】(课程标准的设计思路和课程目标)培训过程：一、课程标准的设计思路1课程目标九年一贯整体设计。2课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。3阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作” 4课程标准的“实施建议”部分，对教科书编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。第二部分 课程目标一、总目标二、阶段目标第一学段(12年级)(一)识字与写字(二)阅读 (三)写话 (四)口语交际 (五)综合性学习第二学段(34年级)(一)识字与写字 (二)阅读 (三)习作 (四)口语交际1能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（删：努力用语言打动人）（原4条，现3条）(五)综合性学习第三学段(56年级)(一)识字与写字 (二)阅读 (三)习作 (四)口语交际。(五)综合性学习第三讲培训时间：2015、9、24培训地点：教师办公室主讲教师：陈华培训内容:小学语文新课程标准【最新修订版】(实施建议)培训过程：一、教科书（原称教材）编写建议二、课程资源的开发与利用1语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，2各地区、学校都蕴藏着多种语文课程资源。3学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备； 4语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。（第四讲培训时间：2015、9、30培训地点：教师办公室主讲教师：陈华培训内容:小学语文新课程标准【最新修订版】(教学建议)培训过程：教学建议（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性二）教学中努力体现语文的实践性和综合性(三)重视情
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