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小学语文识字课教学教案 课题识字1课型新授课时共2课时 学生认知基础： 教师范写生字。 学生认知基础： 学生在学习“苗”、“树”；“蓝”、“笼”来学习本课生字，减轻了难度。 时间分配学22讲8练10 教法与学法自主合作探究 教学准备 挂图、生字卡片。 学生活动教师助学课后改进 一、学生齐读课题。 创设情境，导入新课。 今天，我们来学习识字3。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动教师助学课后改进 二、学生看图自主学习“木”字旁，以及相关词语。 1看图，图上有什么？（一棵树） 2、学“木”字旁。 3现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。 4出示：（自主学习） baiangliui 松柏杨柳桌椅 小组合作学习。 指名读，齐读。 看图，理解词语“秧苗、庄稼、稻谷、大豆、 秧苗” 想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。 齐读 三、教学字形，指导书写 a)示生字卡片，开火车认读。 b)出示：柏杨柳椅秧出示“”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。 这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动教师助学课后改进 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 学生描红记字。 四、检测反馈 a)朗读生字以及词语。 b)比一比，再组词。 柏（）央（）杨（） 伯（）秧（）扬（） c)写出带有下列偏旁的字。 木：（）（）（）（）（） 禾：
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