《太阳是大家的》公开课教案设计.doc

太阳是大家的公开课教案设计 太阳是大家的这篇课文是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。为大家了太阳是大家的公开课教案设计，希望对大家有所帮助。 教学目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重难点： 重点：引导学生朗读、背诵诗歌。 难点：理解诗歌的含义。 教学过程： 一、导入 出示太阳的图片。 师：请看这幅图，你看到了什么? 预设：太阳。 师：太阳给我们带来了什么? 预设：光明，温暖. 师：太阳给我们带来了这么多，从古至今，无数文人墨客都赞颂过太阳，今天我们就来学习一首和太阳有关的诗歌，书写课题。 师：齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、师：现在就请同学们自由朗读这首诗歌，注意读准字音，读通句子，读完后思考课文主要讲了什么内容? 2、检查预习 师：刚才大家读书读得特别认真，下面老师想检查一下大家的读书情况。 出示生词，小老师领读，开火车读。 解决“红彤彤 师：真了不起，这里有一个词的声调发生了变化，她一下就读准了，哪个词? 师：单独读时读二声，当它重叠时读一声。 3、课文内容。 解决完生字词，课文主要讲了什么内容呢?谁来填一填。 这篇课文把_、_、_当作太阳的朋友。太阳在一天中的不同时间里，和_的孩子玩耍。 三、品读第一小节。 师：孩子们，这首诗歌虽然很短，但它写得特别美，老师想来读一读，可以吗? 师：我读诗歌的第一节，同学们听听，看老师读得美不美? 师：你觉得老师哪儿读得美? 预设：朵朵白云. 师：老师在朗读的时候，眼前仿佛看到了一幅美丽的图画，谁也看到了? 预设：天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别红。 师：你是从诗句的什么地方体会到的呢?太阳让白云发生了神奇的变化，看!(出示白云变成晚霞的图片) 师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗? 预设：颜色特别的红，红得十分的艳丽。 师：那绿得发亮，我们可以说 生：绿油油。 师：还有类似表示颜色的词语吗? 预设：黄澄澄，白茫茫. 师：这句话中有一个本课需要会写的字，“霞”，观察一下，写的时候需要注意什么? 预设：上面的雨字头是横折不是横折钩，下面的假的右半部分。自己练习书写。 师：咱们看到的晚霞这么美，你们也像老师那样美美地读读这两句，谁来? 指导朗读。 师：此时，太阳就要从西边落下，你的心情怎样? 预设：不舍. 师：谁来带着这种心情读读。指导朗读。 师：好，请同学们带着自己的感受，一起来读一读第一节。 四、品读第二小节。 师：不光是我们舍不得，诗人更是舍不得太阳落山，为什么呢? 预设：太阳为我们做了许多好事。 师：那太阳为我们做了哪些好事? 预设：1、太阳把金光往鲜花上洒。 师：“洒”你能做一下这个动作吗?还可以换成哪个词?哪个好(体会用字的准确) 预设：洒用得好，说明太阳非常温柔、均匀。 板书：鲜花洒 2、把小树往高处拔。 师：这个“拔”是像拔萝卜一样拔吗? 预设：不是，是说太阳照耀小树，给它营养，让它长得更快。 3、太阳不仅把爱给了鲜花，小树，还给了小朋友。 师引读：她陪着_，看_。 4、太阳只做了这几件好事吗?你是从哪儿看出来的? 预设：省略号(课件变红) 师：那她还会做哪些好事?谁来说一说? 学生自由表达。 师：是呀，太阳就是这样爱护着大家，给大家带来光明、温暖、快乐，让我们好好感谢她，读读第三节，如果能加上自己的喜欢的动作就更好了。 指名读，齐读。 五、品读第三、四节。 师：太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起走进梦乡吗? 预设：不是。 1、小组合作学习： (1)自由朗读第三、四节，读完后在小组里交流自己读后知道了什么。 (2)小组之间商量商量怎样才能把这两节诗读得更好。 2、学生汇报。 教师相机指导朗读。指名读，齐读。 3、她们在等什么，盼什么? 师：她们也等着太阳把她的金光也往 预设：鲜花上洒。 师：她也把小树 预设：往高处拔。 师：她也陪着 预设：小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。 师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说(师指课题) 生：太阳是大家的。 六、小练笔。 师：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么?(出示文中插图) 学生自由表达。 师：同学们，只有世界和平，我们才能共享一片阳光(板书：和平)