河南省商丘市第三高级中学高中历史 专题八 19世纪以来的文学艺术教案 新人教版必修3.doc

河南省商丘市第三高级中学高中历史 专题八 19世纪以来的文学艺术教案 新人教版必修3课标要求：了解19世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响；欣赏19世纪初有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；列举19世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性。教学目标：知识与能力：了解19世纪初期主要文学艺术作品及其重要的艺术价值。通过讲述这一时期主要的文学艺术作品，提高学生的审美能力；通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。过程与方法：根据材料及课外读物，学生可以充分发挥自己的想象，将自己置身于当时的历史背景中来体会当时文学艺术家们创作的心境，从而加深对历史和文学艺术作品的理解。努力为学生创设一个当时的情景，引导学生在历史背景中理解文学艺术作品。情感、态度与价值观：通过对19世纪众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人类文化的丰富性和多样性，通过对浪漫主义文学艺术作品特色的分析，培养学生健康的审美观以及对美好事物的追求和对大自然的热爱之情。重点：19世纪初期，浪漫主义文学艺术出现的历史背景及浪漫主义文学的影响，了解这一时期主要的代表人物、作品及其艺术价值。难点：结合丰富的社会历史背景理解这一时期的文学艺术作品，并进而分析其所产生的影响。教学过程：一、心灵的激荡1、浪漫主义文学产生的时代背景：资本主义经济在工业革命后的迅速发展带来了革命和改革的年代。欧洲资产阶级革命，不仅扫荡了封建势力，也促进了欧洲民族、民主运动的空前高涨。在资本主义确立的过程中，充满了与封建势力的斗争，充满了反复，整个社会动荡不安，人们在社会现实中感到迷惑。相继成功的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们将对现实的不满反映到文学艺术领域，产生了浪漫主义。2、代表人物与作品：浪漫主义文学（18世纪后期至19世纪中叶）拜伦：英国浪漫主义诗人，代表作叙事长诗恰而德哈罗尔德游记唐璜，具有民主思想和反叛精神。其中唐璜被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。雪莱：英国浪漫主义诗人，代表作西风颂，始终充满幻想和憧憬，体现一种乐观主义精神。名句有：“过去属于死神，未来属于自己”、“如果冬天来了，春天还会远吗？”特点：想象力丰富的构思，跌宕起伏的戏剧情节评价：有力的支持了法国大革命后席卷全欧的民族民主革命运动，为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。二、艺术领域 学生阅读教材，了解在音乐、美术等领域的主要代表人物及作品。第61课时二、碰撞与冲突课标要求：了解19世纪中期至19世纪末的文学作品，认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪中期至19世纪末有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。列举19世纪中期至19世纪末有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的多样性和民族性。教学目标：知识与能力：了解19世纪中期至19世纪末这段时间内的主要艺术作品及其产生的时代背景、重要的艺术价值和影响。通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析和理解问题的能力。同时以文学艺术作品为材料，分析得出当时的时代背景，提高分析和归纳概括问题的能力。在这些分析、归纳、概括等认识活动中，逐渐培养学生的历史思维以及分析问题和解决问题的基本能力。过程与方法：通过教科书中的内容、教师补充的内容和学生课外阅读的知识，帮助学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等学习方法，提高学生的理解能力，引导学生主动探究问题，并能对问题进行较全面的概括和阐释。情感、态度与价值观：了解19世纪中期至19世纪末民族乐派音乐的主要代表作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家和各民族文化传统的优良品质。重点：19世纪中期至19世纪末文学艺术获得发展的社会历史背景。19世纪中期至19世纪末文学艺术领域中的主要代表人物、作品及其包含的艺术价值。难点：对这一时期文学作品产生的时代背景的理解，并且能结合这一时期的主要作品理解文学艺术的时代性和民族性。教学过程：一、这一时期文学艺术作品创作的时代背景1、19世纪中叶，资本主义制度逐渐得到巩固。2、国内矛盾日益尖锐和复杂。3、道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化，金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准。4、浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。5、殖民扩张的加剧，亚非拉反帝、反殖的民族解放运动。二、批判现实主义文学1、学生阅读教材，了解批判现实主义文学这的主要代表人物及作品。可简单向学生介绍巴尔扎克等人的作品，以使学生有感性的认识。2、学生阅读教材，了解同一时期音乐、美术领域的主要代表人物及作品。第62课时三、打破隔离的坚冰课标要求：了解19世纪末至20世纪中的文学作品，认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪末至20世纪中有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。列举19世纪末至20世纪中有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的多样性和民族性。教学目标：知识与能力：了解19世纪末至20世纪中期这段时间主要的文学艺术作品及其产生的时代背景、重要的艺术价值和影响。这一时期，人类社会所经历的变化是天翻覆地的，世界的联系也空前加强了，通过学习能认识人类文化的交流与融合。通过课堂讨论，提高学生分析、认识、理解及归纳问题的能力。过程与方法：对这一时期文学艺术产生的时代背景展开讨论，帮助学生掌握分析问题的方法；组织学生阅读这一时期的重要文学作品，欣赏著名的乐曲和绘画艺术，让学生从中等到感悟和启示。通过上述活动，促使学生学会自主性学习，学会多层次、多角度、多途径地探究，探究并且寻找解决问题的手段和方法。情感、态度与价值观：引导学生理解各个民族、地区、国家间的文化只有在相互的交流与融合中才能获得生机和真正的发展。重点：19世纪末至20世纪初期世界文学艺术获得发展的历史背景。19世纪末至20世纪初期世界文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品、产生的重要影响及蕴涵的艺术价值。难点：理解这一时期文学艺术领域取得发展的历史背景以及文学作品产生的影响。世界的交流与融合对文化的影响。教学过程：一、这一时期文学艺术作品创作的背景1、第二次工业革命更加密切了世界各国间的联系，促进各国各地区间文化交流。2、垄断资本主义的形成、两次世界大战、十月革命及第三次科技革命，都深刻影响着人们的生活方式和思维方式。二、这一时期的主要代表人物及作品学生阅读教材，了解这一时期的主要文学艺术的代表人物及作品。第63课时四、与时俱进的文学艺术课标要求：了解20世纪中以来的文学作品，认识其产生的时代背景及影响。欣赏20世纪中以来有代表性的美术作品，了解到这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。列举20世纪中以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。教学目标：知识与能力：了解20世纪中以后主要的文学艺术作品的时代背景、主要内容及重要的艺术价值和影响。通过后现代主义文学了解之一时期总体的时代背景以及文化之间的相互影响。通过环保主义小说寂静的春天，认识文学艺术对人类社会的作用及影响。通过音乐、形形色色的当代美术以及中国绘画艺术的新发展，认识世界文化的融合与交流。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。通过学习，增强学生分析和理解问题的能力，培养学生用发展的眼光看世界。过程与方法：组织学生搜集这一时期世界文学艺术发展的资料，开展研究性学习，让学生再次感受20世纪中期以来文学艺术的发展过程，并进行总结。情感、态度与价值观：通过学习寂静的春天，使学生形成可持续发展的发展观。通过对这一阶段文学艺术内容的学习以及对整个20世纪中以来文学艺术发展的总结，认识人类文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类文化遗产的意识。重点：20世纪中以后世界文学艺术发展的历史背景。20世纪中以后世界文学艺术领域中的主要代表人物、作品、产生的重要影响及其蕴涵的艺术价值。影视艺术的产生与发展历程。难点：20世纪中以后，世界的发展日趋多元化，给这一时期文学艺术的发展提供了一个丰富多彩的时代背景。对世界文化与时俱进特点的分析；如何理解什么是“与时俱进的文化”。理解影