三年级接力跑的教学设计.doc

接力跑的教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以“快乐体育”为目的，以“我运动、我阳光、我健康”的口号为主题，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学新授相结合的原则，利用小器材以“一物多用”的方法，达到实用有趣的目的，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。二、教材选用本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。三、动作重难点重点：接棒者的手臂与身体夹紧后伸。难点：传棒者的手腕下压动作。四、教学特点1、自主学习以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。2、与辅助游戏结合在迎面跑拍手游戏中让学生先做空手的游戏，然后再做插旗、拔旗的游戏练习，让学生通过这个游戏充分掌握传接的动作要点。3、采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。4、评价教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。接力跑教学设计学校：一实验学校 年级：三年级十班 人数：43人 教师：管延微 学习内容1. 接力跑2. 游戏：a迎面跑拍手；b手拿报纸接力跑；c十字接力；d放松模仿。教学目标运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。运动技能目标：让学生了解废旧报纸在体育活动中的应用，学会各种动作，并能学会接力赛跑的动作技能。身体健康目标：发展学生的想象能力及相关的灵敏、协调素质。）心理健康目标：培养学生的创新意识及自主学习能力。社会适应目标：激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。 顺序教学内容教师活动学生活动组织及形式课堂常规1、课堂常规；2、导入课题。（1）1、口令指挥；2、宣布本次课的内容。1、集合站队；2、明确本次课的内容。四列横队。精神饱满。热身活动游戏：迎面跑拍手。（5）1、讲解游戏方法和要求；2、组织游戏。1、明确游戏方法和要求；2、听教师口令指挥。 接力跑尝试练习：交接的动作方法。（5）1、语言引导。2、教师示范。3、巡回指导，归纳总结，指出易犯的错误。4、师生共评。1、分组讨论。2、尝试练习。3、分组练习。4、学后反思。5、互评。 游戏：插旗、拔旗。（6）1、 讲解游戏方法和要求。2、教师示范练习。3、用游戏启发学生。4、教师点评。1、明确游戏方法和要求；2、教师指挥；3、联系技术动作从游戏中得到启示。 接力比赛。（8）1、讲解比赛的方法和要求。2、分组比赛3、评价1、明确方法和要求；2、按教师分组进入场地；3、比赛。 十字接力。（12）1、讲解游戏方法及要求；2、指导练习；3、分组游戏；4、评价。1、学习游戏方法，明确规则要求；2、相互协调，讨论配合方法；3、比赛。 整理放松意识放松。（3）1、讲解、示范；2、带领学生一同练习；3、课后小结。1、尝试模仿学习；2、与教师一同练习。散点精神放松。场地器材游戏场一个、报纸接力棒4支、矿泉水瓶4个；小红旗4支。练习密度。40%练习强度。中。三、教学反思虽然本课教学始终学生的学习兴趣都非常高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的设计上还有所欠缺，没能很好地考虑一年级学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过