《树精灵之舞》大班舞蹈教案设计.doc

树精灵之舞大班舞蹈教案设计 一、活动目标 1在感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。 2学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。 3感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的快乐 二、活动重难点 重点：存感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。 难点：学看图谱，根据图谱的变化分段学习舞蹈。 三、活动准备： 1、物质准备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花 2、幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB段音乐、认识枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验发挥。 四、活动过程： 一、听音乐，做律动 师：在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的，我们一起去找找它们吧。 请你和哆川j友手拉手，一起出发吧o（教师带领幼儿做律动进场） 二、看劁晰，学跳舞蹈 1谈订入活动 师：美雕j大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁来了？它们在干什么？ （播放T-芴舞） 师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。 师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了（播放A段分解第一画面）它们站J。！。7什么队形呢？（圆形）（播放第二画面） 师：树寸fi炙好可爱哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵带手花的小朋友）。变7竖变，我是银杏树精灵。 师：枫誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢？（一个隔一个）请我们的 小朋友cf着图谱也来找到属于自己的位置吧。（幼儿自己一个隔一个站在圆上） 2完)1/i欠赏舞蹈播放舞fj图谱全过程：（完整欣赏） 师：树ji灵跳起+了快乐的舞蹈，我们一起来欣赏吧。 师：你ii到树精灵是怎么跳舞的？有些什么动作？ 幼儿说-i自己的发现，教师梳理 师：小；J友看到有的牵手了，还有的转圈了。 师：那你知道里面的图形都代表了谁呢？ 幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：（男女生分角色介绍）我是枫树精灵，我是杏树精灵。 3看图谱学跳A段舞蹈 师：看，精灵又跳起来了o（播放A段完整） (1)幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面) 师：我们一起来跟跳舞吧。 师：你发现了什么？能用完整的话说出来吗？（幼儿用完整的话尝试说一说，教师做最后梳理） 师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。 师：既然你们都发现了这个秘密，那老师唱谱，你们来试一试吧。 师：刚刚我发现有的真聪明，是听着音乐节奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圆上。 师：跟着音乐一起来跳吧o（听音乐练习两遍）A1（提醒前奏点头） (2)练习队形3 播放视频队形3： 师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？（提手部动） （杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面） 师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧o（音乐A2） 师：我们接着往下看。 (3)练习队形4（继续播放A段分解） 师：谁看懂这图谱了？（幼儿讲述） 师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍） 师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面 师：你能和好朋友来试一试吗？（提醒杏树、枫树该往哪边转身）（循环播放队形4）一一另一段视频 师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习） 师：老师发现有一对跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的配合的？（请成功的小朋友介绍经验） 教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面） 听音乐练习数遍（音乐A3） (4)完整练习A段舞蹈 师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看A完整） 边看教师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举 师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍由慢到快） 4看图谱，学跳B段舞蹈 (l)播放第二段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？ (2)幼儿自由回答看到了什么？ (3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看 师：他们是伸出哪只手7（带花的右手）o拉拉手，向前走（教师示范） (5)师：你们发现了什么？（位置换了，背对背，手放开了） 师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令） 师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。 (6)完整做B段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧。（播放B反复）站在现在的位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。 5完整跳树精灵之舞 师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。 第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新朋友）第一遍结束后稍微提示