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文档简介

散步教学教案推荐 散步 学习目标： 1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美； 2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力量 重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美 难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力量 课前准备：多媒体.课件 教学过程： 一、老师导语导入 同学们刚学了春一文，已感受到了春天的生机和活力，今天让我们再一次走进春天，春天里一家三代四口一起散步，散步中出现了一个不大不小的难题，请大家听课文朗读录音，之后请大家告诉我是一个什么难题？ 二、听录音、初步感知，找分歧，赏画面，抓主旨。 1、听课文朗读录音 2、学生回答“难题”是什么？教师根据学生回答板书。 大路母亲 小路孙子 教师追问：这是摆在谁面前的一个难题？ 3、老师在读课文时发现，摆在“我”面前的难题他很好的解决了，并且在文章中描绘出一幅温馨而又令人感到的画面，找出来，读给大家听听。 学生读后，教师追问，你能谈谈对这幅画面的理解吗？ 三、读文本，悟亲情，探究“孝” 1、“我”面对分歧，是怎样解决的？ 决定委屈儿子，走大路，听母亲的；大路没走，母亲改变主意，走小路，听孙子的。 2、这样看来，一家四口人中，谁说话的份量重，都听说的？ （1）“我”听母亲的 A、相关语句 B、言下之意，母亲年岁已高，在前文有一处与这呼应的，请找出读读。 C、读到这里，很明显“我”听母亲的原因是因为什么呢？ D、设想：再过几十年，“我”的儿子面对这种情况，他会怎么做呢？ （2）、母亲“听”孙子的 A、母亲听孙子的，找出相关语，你喜欢这句话吗，请评析一下。 B、文章中还有一处暗示孙子值得疼爱，你能找出来吗，读读，评析 C、讨论：走大路，是“我”的孝敬；走小路，是对儿子的疼爱。现在，不走大路，走小路，是不是不孝呢？（探讨出这是家庭成员的互相谦让、互相体贴、互敬互爱，显示出家庭的和睦、温馨） D、设想：奶奶的初衷是走大路，后改变主意走小路，好心里是怎样想的，假如你是她，请用语言来表达她的内心世界。 （3）、简要概括： 母亲听“我”的 妻子听“我”的 儿子听“我”的 小结：这几个“听”，是对家人的一种尊敬、信任、理解，用一个字来概括，“听”就是对他人的一种“爱”。 四、主题升华 1、“爱”是相互的会出，奶奶疼爱孙子，父母关爱子女，长辈们给我们的爱已很多很多，我们该如何做呢？请看： 出示：父爱永铭，之后简单谈体会。 2、孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句话说是
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