课文俺要的是葫芦的公开课教案.doc

课文俺要的是葫芦的公开课教案 教学目标： 1、会认6个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈说句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重点： 1、会认6个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 抓住文中人物语言朗读体会，理解课文内容。 教学时间三课时 教学准备：课件、生字卡片等。 教学过程 第一课时 教学目标 1、会认6个生字。并会写“挂、哇、怪、慢”四个生字。 2、正确、流利地朗读课文。朗读感悟课文第1段。 教学过程 一、导入新课： 1、教师在黑板上画一个葫芦，问：小朋友，这是什么？出示生字：葫、芦，俺们一起把这两个生字来读一读。指名拼读，并连起来读词语，注意轻声。 2、老师画一棵葫芦种子，边画边说：古时候，有一个人，种了一棵葫芦。这棵葫芦慢慢地长大，最后长得怎样了呢？ 3、这节课俺们就学习第8课俺要的是葫芦。板书课题，齐读。 二、初读课文，学习生字。 1、听老师读课文。 2、借助拼音自身读课文，要求： 1）、读准字音，读通句子，标出自然段。不认知的字看看带拼音的小树叶。 2）、会读了就和同桌一起学同学字。 3、谁愿意把课文读给大家听？指名分段读课文。 （1）仔细听同学读课文。 （2）评一评：这个同学是不是把字音都读准确了。（师生一起评） 4、交流：你刚刚通过自身读课文，知道了课文写了什么呢？ 结合同学回答，导入绘画接力：小朋友，你们刚刚自身读课文，知道了这么多，真会读。那么，那个人种的这棵葫芦是怎么慢慢长大的呢？ 三、朗读感悟课文1、4段。 1、绘画接力，看谁先读懂课文： 1）、老师边画边说：小朋友刚刚说了，那棵葫芦藤上长满了绿叶，请小朋友来接着往下画。 同学接力画图边画边说：小花（几朵、雪白）葫芦（几个、可爱） 2）、葫芦后来长得怎么样呢？ 指名接着往下画图，边画边说：葫芦（几个、可爱）叶（黄）葫芦（落） 3）、现在俺们就一起来看这两幅图。 2、细读品味： 1）、课件两幅插图：仔细观察，这两幅图有什么不一样？ 说话：人的表情；葫芦叶子；葫芦三个方面说一说。 2）、请你找出课文中和这两幅图对应的段落，是哪两段？ 朗读交流第一段：自由读一读第一段，选你读得最好一句话，想想自身读懂了什么？ A、第二句：他种的葫芦怎么样？ 结合理解：*再看板画，请小朋友想象一下，用自身的话说说小葫芦怎么可爱呀？这么可爱的小葫芦，你喜欢吗？那俺们该怎样读呢？自由读一读，指名读，齐读。 B、读一读这一段最后一句，说说你知道了什么？从哪些词语看出来？你能把那个人爱葫芦的心情读出来吗？指名读，齐读。 老师每天给小朋友上课。小朋友每天都做什么事呢？请你也用“每天”说一句话。 C、第一句：老师指着板书，听小朋友读了这一句话，老师觉得刚刚这儿的画有点问题，你发现了吗？说说原因。理解：长满，长满绿叶与小葫芦这么可爱有什么关系？你说得对，请你帮老师改正。 这棵葫芦长得真美，你能不能读一读，指名读，齐读。评价：抓住色彩 D、说话：看图上这么可爱的葫芦，请小朋友想象一下，长大了会是怎么样的？指名说话，并指名板画。 E、机动：一起想象画 6）、齐读这一段课文。 朗读交流第四段： 1）、是的，这是一株长得非常好的葫芦，以后会长得那么好，可结果，看了图，你心里有什么感受？多可惜的葫芦啊！你能来读一读这一段话吗？指名读，齐读。 2）、俺们刚刚一起读了第一段和第四段，再对比这两幅图，你有什么问题要问吗？ 3、过度：是啊，小朋友，葫芦长得那么可爱，后来为什么一个一个地落了呢？俺们下一节课来找找答案。 四、学习生字： 1、卡片读生字，说说你是怎么记的？ 2、朗读儿歌。 3、指导誊写生字：怪、慢、哇、挂 1）、导入：课文要俺们会写好多生字，这节课，俺们先一起来看这几个生字。它们都有相同的地方，看课件一起说。 2）、课件出示：请你仔细看这四个生字，觉得哪个生字比较难写。好，俺们一起来看这个字“慢”，请你提醒大家，你觉得应该注意哪些地方？老师结合范写。同学跟写。 3）、那俺们再看“怪”。你觉得应该提醒什么？老师范写。 4）、哇、挂，同上指导。先指导一个，另一个请小朋友自身写。 第二课时 教学目标 会写8个字。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈说句的不同语气。 2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学过程： 一、复习：（5） 1、卡片读生字。 2、俺会读：细长的葫芦藤、雪白的葫芦花、可爱的小葫芦、自言自语、邻居、慢慢地变黄、盯住 3、读一读1、4两段课文。 4、导入：这葫芦长得那么可爱，后来为什么一个一个地落了呢？俺们这节课一起来找找答案。 二、看图说话：（5） 1、顺序出示图2、图3、图4，请同学们仔细观察这棵葫芦藤有什么变化？ （1）如：从第二幅图上看出叶子上长了一些蚜虫，但是叶子还是绿油油的。 （2）从第二幅图上看出虫子越来越多了，叶子上面都有小窟窿了。花儿也有点蔫了。 （3）从第三幅图上看出叶子变黄了，小葫芦也不再是绿绿的，油亮油亮的了，也变黄，一个一个都落了。 三、学习第2自然段（10） 1、当叶子上刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的？请你读一读第2自然段;想一想你读懂了什么。 3、交流学习： 1）、有几个虫子怕什么？那个人想的是？ 有几个虫子不可怕。这两句话有什么不同？ 你能把这个意思读出来吗？再读这句话。 2）、“他盯着小葫芦自言自语地说”，盯着看出什么？课文前面为什么说每天看几次，这里用盯着，你读懂了什么？ 3）、请你看着这葫芦藤，学着种葫芦的人，盯着葫