河南省开封市第三十三中学八年级语文上册 30诗四首导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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河南省开封市第三十三中学八年级语文上册 30诗四首 导学案 新人教版课时安排2课时学习过程：第一课时学习时间 年 月 日 学习内容：归园田居（其三）使至塞上一、学习归园田居（其三）导入：我们学过陶渊明的文章了，谁能说说他的事迹。（一）预习、导学1、回忆作者的有关情况，把它写下来。2、了解写作背景。3、利用工具书理解诗歌内容。就诗歌的中词语、句子的意思给别的同学提出问题，看看他能不能回答。（二）学习、研讨1用生动形象的语言描述一下诗人归园田居的情景吗？2“带月荷锄归”一句写出了什么意境？这一句包含了作者什么感情？3诗中体现了农家生活艰辛的一句是：4体现了全诗主旨的一句是：5陶诗中的“愿”指的是什么？6、你觉得陶诗的语言怎样，你能说说吗？二、学习使至塞上导入：这是一首边塞诗，唐朝时由于边境战火不断，许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。（一）预习、导学1、写下作者的有关情况。2一起来了解本文的写作背景。3、利用工具书理解诗歌内容。就诗歌的中词语、句子的意思给别的同学提出问题，看看他能不能回答。（二）学习、研讨1、使至塞上写的是什么情景内容？2、最能体现作者内心感情的诗句是哪一句？你能说说这一句的含义及蕴含作者怎样的感情? 3、这里最能体现诗中有画的是哪一联诗句，你能画画它的图景，说说它的意境吗？三、拓展、延伸背诵这两首诗，谁来试一试。第二课时学习内容：渡荆门送别登岳阳楼（其一）一、学习渡荆门送别导入：送别，是古今诗人墨客常写的题材，如高适的别董大，那你还知道哪些送别诗呢？王维的送元二使安西、李白的赠汪伦、送孟浩然之广陵等，今天我们再来学习李白另一首送别诗渡荆门送别，这又是谁送谁呢？（一）预习、导学1、那么谁能够说说李白的生平。2、了解这一首诗的写作背景。3、利用工具书理解诗歌内容。就诗歌的中词语、句子的意思给别的同学提出问题，看看他能不能回答。（二）学习、研讨1渡荆门送别写的是什么情景？2你能想象一下“山随平野尽，江入大荒流”的画面，说出自己的感受。3你能说说颈联描绘了怎样的意境呢？4本诗抒发作者乡愁的是哪一句？写景的又是哪几句？是按什么顺序写的？5从本诗来看，它是否为朋友送行？如果是你，你又会怎样表达呢？二、学习登岳阳楼（其一）导入：岳阳楼和江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼，并称为江南三大名楼。岳阳楼有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之称。今天我们来学习陈与义的登岳阳楼。（一）预习、导学1、那么谁能够说说陈与义的生平。2、了解这一首诗的写作背景。3、利用工具书理解诗歌内容。就诗歌的中词语、句子的意思给别的同学提出问题，看看他能不能回答。（二）学习、研讨1、首联表达了什么内容？在全诗中起什么作用？2、颔联借用了什么典故？表达了作者怎样的感情？3、颈联中的“万里”“三年”有什么作用？4、“吊古”有什么用意？“风霜”指什么？“老木沧波”
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