手工制作记录.doc

项目包糖果手工年级二年级记录者石素梅时间2011年9月制作过程体 会1猜猜老师带来了什么？ 出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖） “小朋友吃过糖吗？好吃吗？” “娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。” 2请能力强的学生来包糖果。两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1） 3、交代要求，开始操作。（目标2） （1）在操作时，提醒用正确的方法。 （2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。 4展示糖果 “比比谁的小手最能干，包得又多又好看。” 表扬那些在活动中认真的小朋友。活动延伸： 将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃对于二年级的小孩来说，手工制作有着很浓厚的兴趣，他们愿意动手操作，愿意用自己的双手制作出一件件小作品，所以我非常重视这门课，总是绞尽脑汁去备课上课。项目制作书签年级二年级记录者石素梅时间2011年9月制作过程体 会一、开始部分: 播放音乐,让学生做动作进入美术室,组织学生坐好。 二、基本部分: 1、教师出示各种书签,让学生欣赏,引起学生兴趣。 2、让学生讨论书签的作用?(学生回答) 教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着一定的保护作用。 3、让学生讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。 4、教师出示美丽的热带鱼书签,学生观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法: 在厚卡纸上画出热带鱼的图案。 用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色 用剪刀沿图案轮廓剪下来 在图案后面用透明胶粘上毛线。 5、发给学生足够的制作材料及课本,参照课本第28页制作书签;教师巡回指导,及时帮助有困难的学生。(播放轻音乐) 6、教师鼓励学生选用不同材料及不同的制作方法,提醒学生注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。 7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让学生互相欣赏作品。 三、结束部分:教师总结讲评学生制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的学生。活动延伸:让学生在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友。这项手工制作有很大的实用性，他能在以后学生读书过程中发挥作用，能用自己做的书签，对于读书也有着一定的促进作用。 在教学过程中学生仍然表现出极大的兴趣，但是在制作过程中我发现有很大一部分学生做的不够规范，折纸对不齐边缘，这说明他们平时动手操作的机会太少，所以以后要鼓励并认真指导学生动手操作。项目漂亮的礼盒年级二年级记录者石素梅时间2011年9月制作过程体 会一、 导入活动。1、请一学生扮演小猫：“我是小猫咪咪，今天是我的生日，请小朋友来参加我的生日聚会。”2、 师：你们想参加咪咪的生日聚会吗？去的时候应该带些什么东西呢？3、 引导学生说出带礼物。二、 出示范例，引发学生兴趣。1、师：老师也准备了两份礼物。2、学生观察，教师简单讲解制作过程。三、学生操作，教师指导。1、 师：我们一起去买礼物吧。买了礼物然后放在旁边的盒子里，再把礼物包装起来。2、 学生操作，教师指导。三、 评价学生作品，结束活动。1、 师：我们的礼物都做好了，真是非常的漂亮！现在我们去参加小猫咪咪的生日聚会吧。2、 学生扮演小猫：谢谢小朋友的礼物，今天我好开心，我们一起跳个舞吧！3、 学生们跳舞结束活动学生制作的小礼盒虽然五花八门，但是它是他们精心制作的，也要得到老师的鼓励。项目 看谁的头饰最漂亮年级二年级记录者石素梅时间2011年9月制作过程体 会一、 出示作品，引起学生的兴趣。 1、 小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？ 2、 这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢？你们知道这个是怎么来的？ 3、 这是我自己做的，好看吗？ 4、 你们想不想自己也来做一个？ 二、 示范做法 1、 首先，我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。 2、 然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。 3、 最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。 4、 我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。 5、 你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。 三、 学生操作，教师指导 要求： 1、 如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。 2、 上色时注意颜色的搭配。 3、 注意手上、身上的整洁。 四、 讲评作品 学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。对于小女孩引起了孩子极大的兴趣，他们喜欢头饰的不同形状，更喜欢头饰各种漂亮的颜色，让孩子进行头饰制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成游戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。 项目 仿真鲜花年级二年级记录者石素梅时间2011年10月制作过程体 会一、纸花的心愿 1、（出示花形纸），小朋友们看这是什么？（纸花）你们说说这些纸花像不像真花啊？它缺少什么？（花瓣） 2、教师以纸花的口吻引出：（悄悄话）虽然我有了花儿的轮廓，但我没有花儿的漂亮外衣，我心里难过极了。你们能替我想想办法吗？（学生随意说） 3、启发学生将事先准备的花瓣粘贴到花形纸上，激发学生产生将纸花变成鲜花的制作愿望。 师：你们真棒，想出了这么多的好办法。你们看啊，我收集了很多的废旧花瓣，我们可以怎样利用它们呢？（学生随意说）二、纸花变鲜花。 1、 出示一张在花形纸上平面粘贴花瓣的范例，请学生看看仿真鲜花的效果。 师：我利用这些花瓣啊将纸花变成了鲜花，你们想不想看啊？ 这朵花漂亮吗？你们想不想也来试一试？ 2、可是我有一个疑问啊，花瓣不是纸，怎样才呢个把它粘贴住？（学生想办法） 3，学生在花形纸上粘贴花瓣，鼓励学生可以创造性地粘贴不同大小、颜色的花瓣。 我还为小朋友们准备了一些叶子，如果小朋友需要的话可以粘贴上去，现在就请小朋友们自己动手尝试一下咯。 三、仿真鲜花秀 1、启发学生可根据自己的意愿，用不同的方法展示自己的作品，如果想把它送到“花园”里，则将其贴到大画纸上，许多学生的“鲜花”集中在一起，便形成了“花园”。如果想把它插到花瓶里，则可以在“花朵”后面支撑一根吸管。 2、学生根据自己的需要寻找相应的辅助材料进行制作，并加以展示。 在教学的过程中我以纸花的口吻引出，像是在跟学生说悄悄话，极大的提高了学生的学习兴趣，然后我启发学生将事先准备的花瓣粘贴到花形纸上，激发学生产生将纸花变成鲜花的制作愿望。在制作的过程中我时时引导启发，让学生自己动脑筋，去创造，去解决。项目七色花年级二年级记录者石素梅时间2011年10月制作过程体 会一、猜一猜提问：你知道七色花有几种颜色？（一起复习彩虹的颜色）二、观察图：1、今天我们来做七色花吧。（学生人手一张观察）2、提问：你发现了什么？（辅助提问：做七色花需要些什么东西； 七色花是怎么做出来的。）（请个别孩子和老师一起示范：先对折后再粘在一起）你觉得最难做地方在哪里？（解决难点问题花瓣的粘合，采用同伴解答与教师重点示范的方法）。三、学生进行手工活动1、提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么 桌子地面都要理干净 碰到问题可以问老师也可以问小朋友。2、学生操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。四、讲评：1、看看说说，谁的七色花最好看？（剪得光滑、折得挺） 2、玩一玩：你想让七色花为你做什么事情？（学生用故事里的话说一说自己的愿望） 3、整理。 启发性引入教学，能增强学