2009年宜宾中考数学试卷分析.doc

中考资源下载地址: (完全免费)/soft/53/list53_1.html2009年宜宾中考数学试卷分析 一年一度的中考已经顺利的落下帷幕，为了解我校初中数学教学的现状，及时掌握初中数学教学中存在的问题，探索提高初中数学教学水平的方法，并以此推动我校初中数学教育教学改革，提高初中数学教育教学质量。下面从以下几个方面对宜宾市2009中考数学试卷作以分析:一、试题总体分析从题量看：本卷共五个大题（24个小题），满分120分。其中基础卷16小题，共72分，占60%；拓展卷8小题，共48分，占40。本卷以课本为基础，以新课标为依据，体现了课改精神，题型多、题材广，贴近生活，注重实际，较好地检测了学生是否达到新课程的基本要求。从题型看：本试卷有选择题8小题，每题3分，共24分，占20%；填空题8小题，每题3分，共24分，占20%，其中基础卷4小题，拓展卷4小题；解答题8小题，共72分，占60%，其中基础卷4小题，拓展卷4小题，分别占30%。从内容看：数与式25分（占21%）；方程与不等式（组）约21分（占17.5%），其中基础卷13分，拓展卷8分；函数约19分（占16%），其中一次函数与反比例函数7分，二次函数、三角函数、特殊四边形综合12分；概率与统计月21分（占17.5%）；圆约6分（占5%）；平面与立体几何3分（占2.5%）；全等与相似三角形约19分（占16%）；特殊四边形的有关综合约21分（占17.5%）整卷考点分布面较广，详见附表附表：表一：数与代数部分试题分值分布表知识领域知识点题号分值能力要求合计百分比 %数与代数数与式有理数科学记数法23了解掌握2520.8有理数的加减、乘除运算13（1）5掌握运用实数与数轴平方根、数轴1433了解掌握代数式求代数式的值13（2）5理解运用整式因式分解整式的运算9333掌握运用方程与不等式方程与方程组一元一次方程解分式方程方程医院一次方程应用101115337掌握运用2117.5不等式利用不等式（组）解决问题238理解运用表二：函数部分试题分值分布表：知识领域知识点题号分值能力要求合计百分比%函数反比例函数根据反比例函数图象解决问题167理解运用1915.8二次函数求二次函数的解析式二次函数图象性质的运用2412掌握运用表三：概率与统计部分试题分值分布表：知识领域知识点题号分值能力要求合计百分比%概率与统计统计收集、整理、描述和分析数据6、173、3了解2117.5利用频数分布直方图图、获取信息，据统计结果作合理的计算和判断147掌握概率利用树状图或列表法解决简单事件发生的概率228掌握运用表四：空间与图形部分试题分值分布表：知识领域知识点题号分值能力要求合计百分比%空间与平面图形三角形等腰三角形的性质13（3）5掌握3428.4勾股定理及其应用123掌握运用圆圆的位置关系53了解圆周角与圆心角193运用视图与投影判断简单物体的三视图83掌握四边形菱形与三角形综合218运用四边形的运用203运用图形的全等三角形全等掌握图形的相似相似图形的性质相似三角形的运用71833掌握二、试题错因分析1、选择题失分情况分析选择题突出了对学生基础知识和基本技能的考查，试题难度不大。从学生答卷的情况看，失分的原因主要有以下三个方面：1、马虎、粗心。 2、审题不到位。 3、选择题的解答技巧不够。2、填空题失分情况分析填空题涉及的知识面较广注重对学生双基能力的考查。基础卷的选择题都比较简单，失分的主要原因是学生马虎、粗心造成的；拓展卷的选择题就有一定的难度，属于是拉分题，学生需要一定的知识面才能做起，所以得分不是太高。3、解答题失分情况分析解答题作为试卷的重要组成部分对总分起着至关重要的作用。它可以考查学生的基本运算能力、数学语言的表述能力、获取信息，整合信息的能力、解决实际问题的能力等等。试题的失分原因主要分为以下几点：（1）缺乏良好的书写表达习惯部分学生对试题的解答书写不规范， （2）审题阅读亟待加强，读题盲目图快在考试中审清题意对取得好的分数有举足轻重的作用，因为本来不该丢的分丢了，实在可惜！ （3）对文字、图表等数学信息的阅读理解能力、分析能力差图表信息题、阅读理解题是近年来中考题型中的亮点，试卷中此类试题得分率不高， （4）缺乏解决综合问题的能力和信心因为教学中教师就未能体现学生是学习的主人，所以学生不能灵活运用知识，缺乏自主探究能力。三、对今后教学的启示和建议1、加强基础知识的教学，保证基本的运算能力今年试卷把考查学生的数学的基础知识与基本能力放在了重要的地位,而从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实，是考生失分的主要原因之一，因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的一个重要问题。（1）必须加强平时的基础知识和基本技能的教学，让考生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念，基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固。（2）必须正确处理基础知识和基本技能教学与解题的关系，不能把数学课上成解题课，搞题海战术。要让学生做一道题就有一道题的收获，要学会思考。（3）运算问题是中考的大问题,成败在于运算。这是从抽样和阅卷中得出的颇为深刻的教训。这是考生失分的重要原因，必须引起重视。要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下功夫，对学生的平时训练高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理。计算能力，有时不仅是能力，更是一种计算意识。是要靠平时的点滴训练积攒而成的。2、关注新课程标准，转变观念，让学生成为学习的主人新课程标准所倡导的理念已渗透中招试题中，带来了试题的变化。所以我们要信任学生敢于放手。让学生学会思考才能从根本上提高成绩，解决问题。会思考是学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师应教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考，这样才会有动力，创新精神和创新意识才会成为有源之水，有本之木。（1）提高思维的灵活性。让考生从不同角度、不同方面，用不同的方法来思考问题，注意培养考生发散性思维和创造性思维，反对生搬硬套类型和模式，用固定的思路去考虑问题，防止形成“思维定势”。（2）改进教学方法，充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性，激发学生的兴趣，启发学生的智能，把学生从题海中解救出来，轻松、愉快的学习，因而激活课堂，提高课堂效率是实施新课标的关键，一是创设问题情境，激发学生兴趣，二是采用“主动探索、自主解疑”的开放教学模式。（3）教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用。这样引导学生在问题解决中,体会数学与人类社会的密切关系,增进对数学的理解,启迪学生平时关心生活,关注社会。同时要对一些习题运用变式训练，改变问题的呈现方式。3、关注解题技巧,发挥最大潜力中考复习，除了注意学生的学力发展之外，还应关注一些应试技巧，一些得分点，这里的得分点是指能够在现有基础上提高分数的得分点。从对试卷的分析中，有以下几个我们不可忽视的方面：（1）严格要求学生养成规范答题习惯，字迹工整、书写清楚，严格按解答步骤作答。强化语言表达能力训练，规范解题过程，规范作图要求，使学生养成科学、严谨、认真的学习习惯。（2）培养学生认真审题的习惯。每年很多学生这方面丢分严重。加强审题训练，尤其是对图表信息题，题干文字较长的题目，要仔细读、反复读，找准关键数据，准确捕捉各种数量关系，并进行筛选。（3）提高学生解题速度和科学使用解题时间。要有意识的训练学生的解题速度，规范解题过程，哪些步骤必须有（得分点），哪些步骤是可有可无的，应让学