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文档简介

北大湖中心校 四年级 语文学科导学案设计者： 学生姓名： 课题1-1小蓝裙的故事学习时间课前练笔同学们，新学期又开始了，你有哪些希望和打算，对生活有哪些美好的向往呢？请写下来。 预习导学学习目标1、我能通过自学认识6个生字，会写8个生字，联系上下文或利用工具书理解词语。2、我能有流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文大概内容。3、我能大致理清课文的顺序，体会文章表达的情感。学习内容及自学指导一、通读课文，解决你不认识的生字。1、认字表中的字，每个字组两个词并标记在书上。2、注音：镇（ ）、贡（ ），梳（ ）、栋（ ）。3、写好你认为不好写的字，相信你一定会写的准确，写的美观。二、初读课文，联系上下文或查找工具书理解下面各词。贡献： 协调: 不禁: 造句: 焕然一新： 造句： 三、再一次读课文，想一想文章主要写了一件什么事？ 四、细细读一次课文，我能找出故事的起因、经过和结果。起因： 经过： 结果： 五、这个故事中，出现了四次“不协调”？用“ ”在文中画出相关的句子，然后读明白。这四次“不协调”分别讲了什么意思？结果怎样？用一句话概括。试着在书中标注出来。质疑问难当堂训练基础练习一、看拼音写词语xing zhn gng xin g l xi tio( ) ( ) ( ) （ ） xn zng jn zh sh tu y dng chng zhn（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、形近字组词协（ ） 梳（ ） 栋（ ） 脏（ ） 调（ ）胁（ ） 流（ ） 冻（ ） 桩（ ） 凋（ ）三、 给下列多音字注音并组词 （）（）（）（）（）（）调 禁 脏（）（）（）（）（）（）四、写出相应的词语。形容人或者事物呈现出全新的面貌。 （ ）抑制不住，不由自主地。 （ ）五、按要求改写句子。1、没有你们的帮助，我无法度过这个难关。（改为反问句） 2、这难道不是一个伟大的奇观吗？（改为陈述句） 3、学期结束时，小女孩得到了有位老师做的一条小蓝裙。（修改病句） 六、我是小判官。1.小蓝裙的故事中的蓝裙虽小，却让我们懂得大的进步往往是由很微小的改变开始的道理。 （ ）2.小蓝裙带来了一条街的整洁。 ( )3. 课文写小蓝裙引发了三次“不协调”的现象。 ( )思维拓展说说你从
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