中心小学语文教学工作计划.doc

中心小学语文教学工作计划指导思想：认真贯彻落实教育局、教研室教育教学工作意见精神和学校工作计划，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教学质量为核心，以提高教师素质为重点，以优化管理为手段，在务实中求创新，在创新中求发展。（一）以提高语文学科教学质量为中心，加强学习，细化管理，抓好常规。1、准确理解语文新课标，认真学习课标修订稿，正确把握语文教学改革前行的方向，关注课标各个学段的自然衔接，从“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度、价值观”三个纬度全面把握教学目标，建立学科教学的知识体系，守住“双基”底限，活化教学方法，让课堂更富有内涵。本学期，我校将在教师反复学习的基础上，组织教师对2011版语文课标等新课程理念进行考核。2、切实提高备课的针对性。本学期，我们将在以往的基础上对语文备课从形式到内容进行进一步地改革，使备课更具有针对性，实效性，为提高课堂效率打下良好基础。我们仍将围绕“个人钻研集体研讨二次修改定稿上网捆绑评价”的集体备课模式开展活动。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标、把课标要求具体落实到每册教材，每个单元，每一课时。备课突出个性化教学设计（即二次备课），突出教师的教学风格和优势。学生的负担更多地来之于课后过量的作业，本学期，我们将围绕备课中“纸笔训练”和“课后作业”环节展开更加深入地研讨，让学生的负担减下来，课堂效率提上去。（具体要求见“尧塘中心小学备课要求”）3、优化课堂教学，真正做到轻负担，高效率。教师课前要深入钻研，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程教学的新特点，新方法，新途径，新模式，把课题研究和日常教学真正结合起来，我们要以“高效”课堂为方向，以目标达成为追求，关注学生的学习热情，关注知识、能力、情感训练的效度。本学期，我们将组织青年教师开展语文评优课活动，以活动为契机进行全员练兵。本校分来两位任教语文的新教师，我们将重点关注她们的课堂，在学期末组织她们上汇报课，对她们的课堂进行全面诊断。4、认真写好中国字。我校是“常州市书法艺术特色学校”。书法教育是我校的特色和优势，需要长抓不懈。本学期，我校将在巩固已有成果的基础上再接再厉。各位老师要利用好每周一次的写字课，用好写字教材，认真指导、批阅；各位老师要提高班级学生作业书写的要求，力求正确，端正，美观；书法老师要带好兴趣班，让更多的学生能够脱颖而出。5、依托学科开展各种竞赛。各种竞赛活动能够营造一种良好的学习氛围，让学有所长的同学能够脱颖而出。本学期，我校一方面组织学生参加好上级组织的各种竞赛，另一方面开展各种校级的学科竞赛。如“作文竞赛”“阅读竞赛”“英语整班朗读比赛”等。二、抓实校本教研，提升教学效益，促进教师专业成长。1、以评比促教研组发展。本学期，我校将继续开展“优秀教研组”的评选活动。我校语文组在以往的评选中年年都是校优秀，也曾多次被评为金坛市优秀教研组。本学期，语文教研组长既要善于开创性地开展工作，还要善于总结，以市校两级评比为契机，把本教研组开展的工作进行详细总结。2、借力各学术团体，带动本校教研 在过去的一年里，我校推荐了张国华、陈惠芳、杨小花三位老师参与了“小语协作组”、“陈耀芳名师工作室” “王粉林名师工作室”等学术组织，这三位老师不仅自已要借助团队的力量在专业上有更快、更好的发展，更要带动本学科教师共同发展。这些教师可以把工作室的课题拿到本校来带领其他教师一起研究，也可以把研究的成果带到本校进行实践推广。学校提供了大量的财力物力给了大家学习的机会，大家也应该反哺学校，让我校的语文教研水平上一个新台阶。3、教研主题专题化 在开展教研活动时，我们要事先定好计划、确立研究主题，做到教研活动与课题（主题）研究相结合。即要求语文教研活动与课题研究相结合，与课改实验中遇到的问题相结合。我们语文学科将依托“小语习作组”和“陈耀方名师工作室”把“链接习作”和“大量阅读”等作为研究重点。4、教研形式多样化 教研活动的形式多种多样，从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨、多渠道多反馈的交流式研讨等。以往我们的教研活动主要表现为课堂观摩。本学期，课例研究仍然是我们教研活动的主要形式，与此同时，我们还将开展说课评课、主题沙龙、教学竞赛、课题研究、读书交流等内容丰富、形式多样的教研活动。5、注重教师自身素养的提高。a 、认清自己在学科教学中的地位，研究新课标，认真参与活动，不断进行探索，形成自己的教学风格与特色。b、注重自身教学技能的提高。首先要提高自己的专业素养，其次要提高自己的理论素养。C、提高教师的团队意识和合作意识。教师工作的性质决定了合作的重要性，良好的合作是我们做好各项工作的先决条件。三、开展大量阅读, 全面提升学生素养。大量阅读对学生终身发展的作用不言自明。本学期，我们将与其他学校携起手来，借鉴他们已有的经验开展大量阅读，以联盟的形式开展活动。1、让所有的学生都读起来。语文老师每天安排一点时间让学生能够安安静静、心无旁骛地读点书，每周上一节读书指导课，一年级刚入学的小朋友无法独立阅读，教师可以读给他们听。今年，市研训中心将组建阅读联盟。我校语文老师既要加强学习，创造性地指导学生开展阅读活动，又要向兄弟学校学习，借鉴人家的成功经验，扎实开展活动。2、上好课外阅读指导课。课外阅读范围广，若缺乏指导，学生空有热情，随意性强，效果肯定不理想。上好课外阅读课是我们开展“大量阅读” 的重中之重，只有上好阅读指导课才能提升。我们还要把“读”与“写”紧密结合起来，语文老师要开展好学习与研究，寻找“读”“写”结合的最佳方式。3、协调好语文与其它各学科的时间分配。要让学生多读书，势必会更多地占用到学生的课余时间。时间从哪里来，语文老师一定要与其他各科老师协调好。充分利用好早读、中午以及它时间指导学生开展阅读。话说回来，阅读与理解能力作为学生的基本能力一旦得到提高，得益的不仅是语文学科，而是所有学科。苏霍姆林斯在给教师的建议中说：“对于有些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”附：具体活动安排：八、九月份：1、教研组、备课组拟定工作计划2、作文竞赛校级初赛（第二周）3、校语文学科2011年新课标检测（第三周）4、 全市小学生作文竞赛5、发动撰写小语年会论文6、教研组常规活动（第二周正常活动）7、 第一次常规检查十月份：1、 中年级作文过关活动（校级）2、 各教研组、学科组常规活动3、 准备市学科质量调研4、 第二次常规检查5、各年级背诵规定古诗十一月份：1、 参加省义务教育阶段学生