河南省洛阳市东升二中八年级语文上册《老王》教学设计 新人教版.docVIP

老王 杨绛一、教学目标1、知识和能力目标（1）学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。（2）学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。（3）理解、积累“塌败、愧怍”等词语。2、过程和方法目标调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。3、情感态度和价值观目标（1）体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。（2）培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。二、教学时间：一课时教学过程一、复习巩固本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。大家知道本单元的主题吗？（爱）鲁迅先生的阿长与山海经所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。朱自清的背影，突出地刻画父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常地感人。文章中的叙述和描写都恰到好处，朴素的语言表达了真挚的感情。李森祥的台阶，以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。余秋雨的信客，写了两代信客的命运，着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。二、导入新课今天再让我们和杨绛先生一起走近一位小人物、一位普通的老人老王。（放映幻灯,打出“老王”一课的标题）三、简介作家作品等相关文学常识走近杨绛夫妇有同学瞪大了眼睛，是不是因为我说“杨绛先生”？是的，杨绛是个女性作家，那么，女的在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。（如冰心）杨绛就是这样一位很有学问的作家。（放映幻灯片）她饱读诗书，有极高的文学成就。她翻译的堂吉诃德是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，围城是他的代表作。大家有没读过？学生交流展示预习的情况，将搜集的相关信息展示出来。（放映幻灯）检查字词的预习情况，读出正确的读音。塌败（ ） 取缔（ ） 伛（ ） 翳 （ ）骷髅（ ） 绷（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ）（放映幻灯）集体读两遍字词。四、集体朗读课文，整体感知人物形象。1、初识老王 的老王（放映幻灯）结合下列问题回答：（1）、老王的职业是什么？（蹬三轮的，三轮车夫，单干户）（2）、老王的身体状况如何？（有生理缺陷，一只眼，另一只是“田螺眼”）（3）、老王的家庭环境怎样？（住在破落的大院，塌败的小屋）（4）、由此看来，老王是个怎样的人？（小结：老王是一个非常不幸，身体不好，贫穷，生活很苦的人）2、问题：根据课文内容说说老王的生活很苦主要表现在哪些方面？（1、靠一辆破旧的三轮车活命。2、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 3、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。4、眼睛不好，瞎了一只眼。5、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。）（或：放映幻灯a、靠一辆破旧的三轮车活命。（谋生手段）b、打了一辈子光棍，孤苦伶仃,家门衰微。（家庭生活）c、眼睛不好，瞎了一只眼。（生理缺陷）d、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。（居住条件）e、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。（生计艰难）老王的生活，在文章最后一段可以找一个词来概括，这个词是不幸。3、问题：老王虽然很苦，他的为人如何？（善良）文中还有一个词也能概括，大家能找出来吗？（老实）4、问题：老王的善良表现在哪里？（1、愿意给我们家带送冰块，车费减半。2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。3、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。）（或放映幻灯a、愿意给我们家代送冰块，车费减半。（最老实）b、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。（有良心，不贪钱）c、改装三轮（体贴顾客）d、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（懂得感恩）5、 问题：老王既清苦又善良，送冰，送人，送香油、鸡蛋。我们可以看出老王是怎样的一个人？（老实厚道、心地善良、知恩必报）（放映幻灯：老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但老王心好，老实厚道，有良心，关心人，知恩必报。）苦（不幸）善（善良） 大家可以看到，作者对老王这一人物形象的呈现是由粗线条的叙述到细腻的描摹，这是一个由表及里、由深到浅的过程。作者能够这样逐渐深入地表现人物，是因为她与老王的交往日益加深，由此可知，这片文章的线索是人物之间的交往。6、问题：本文的叙事线索是什么？（“我”与老王的交往。）老王之所以会这样善待“我”，是因为“我”也是一个善良的人。“我”的善良体现在哪些事上？7、问题：面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？（放映幻灯）：a、照顾老王的生意，坐他车。b、老王再客气，也付给他应得的报酬。c、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。d、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱。e、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（关心、同情、尊重）五、局部研读1、这两个人物交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是哪个情节，哪件事？请用简洁的语言加以概括。（老王给“我”送鸡蛋、香油）2、作者对老王采用的描写方法是什么？（外貌描写、语言描写、动作描写）3、思考：（1）、“我”为什么要“强笑”（勉强地笑）？ （透露了作者看到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感激）（2）、老王说 “我不要钱”，后来又等着要钱是为什么？你怎样理解的？（老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦，体现了老王的朴实和善良）4、谈谈你对“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的理解。（一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作者回想起来对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。）5、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?（原