河南省洛阳市孟津县中考语文第二次质量检测（二模）试题（扫描版）(1).doc_第1页
河南省洛阳市孟津县中考语文第二次质量检测（二模）试题（扫描版）(1).doc_第2页
河南省洛阳市孟津县中考语文第二次质量检测（二模）试题（扫描版）(1).doc_第3页
河南省洛阳市孟津县中考语文第二次质量检测（二模）试题（扫描版）(1).doc_第4页
河南省洛阳市孟津县中考语文第二次质量检测（二模）试题（扫描版）(1).doc_第5页
免费预览已结束，剩余3页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

河南省洛阳市孟津县2014届九年级第二次质量检测（中考二模）语文试题（扫描版）2014年中招备考第二次质量检测试题卷 语文参考答案与评分标准一、积累与运用（共28分）二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分） 7. (1)男孩要求送花(2)老师求证花篮来源（每点2分，意思对即可） 8外貌描写(1分）暗示男孩家庭状况不佳，与下文老师对他的家庭状况介绍相照应，衬托男孩对老师的爱心(2分，意思对即可）。（共3分） 9.老师怕他用不正当的手段得到的，怕他学坏了，没有说出来是怕伤了男孩的自尊。（1分）体现了老师对他细腻的关怀。（1分）（意思对即可） 10. (1)“我”是贯穿全文的线索人物。(2)“我”是事件的叙述者。(3)“我”是“花篮”凝聚师生情的见证者。（每点1分，意思对即可） 11对于女教师来说，因为花篮是学生用劳动换来的，没有辜负她的关爱；花篮饱含男孩对她真诚的感激，是她爱生之心的回报。对于“我”来说，花篮是师生情的凝聚，是见证；花篮引发的故事感动了“我”，它在我的心中成了真善美的象征！（每一方面2分，意思对即可） （二）（共12分）8
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论