苏仙区塘溪学校 秦维 二年级数学上册第一课时 7的乘法口诀教案.doc

人教版数学二年级上册第一课时7的乘法口诀教学设计思路执教老师：秦维 执教学校：郴州市苏仙区塘溪学校联系电话邮箱地址：1210640532一、设计意图本节课在情景的创设上，考虑到低年级孩子以直观思维和形象思维为主的认知特点，创设生动活泼的情境来吸引。学生口诀教学课相对于一般新授课来说是比较枯燥的，如果我们把课堂定位于让学生会背，会编、会用口诀这一表层认识上的话，那么这样一种没有挑战性的学习就会让学生觉得乘法口诀没什么可学的，就会逐渐失去新鲜感、甚至产生厌烦情绪。因此我在设计时充分考虑到学生的年龄特点，创设了生动活泼的情境来吸引学生。通过拼摆七巧板，让学生寻找其中的规律，进一步发现 7 的乘法口诀之间的联系 这一系列的过程让学生在游玩中不断发现新知，真正体现了学生的学习过程是一个生动活泼、富有个性的过程。在这一过程中学生对枯燥的口诀产生了浓厚的兴趣，使原本静止的、程式化的口诀学习过程成了鲜活、生动的学习场景图。 分层练习，由浅入深。 这里的练习主要分针对性练习、基本练习及拓展性综合练习（解决实际问题）三类，领着学生进行有梯度的练习。教材分析 二、教材的地位和作用7的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第72页的内容。本节课是在26的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。 三、学情分析 学生经过表内乘法（一）的学习已经学习了26的乘法口诀，经历了编口诀的学习活动，初步具备了自主学习乘法口诀的能力，因此本节课设计开放的学习活动让学生自主学习，自编7的乘法口诀，并初步应用口诀。 人教版数学二年级上册 第一课时7的乘法口诀教案执教老师：秦维 执教学校：郴州市苏仙区塘溪学校联系电话邮箱地址：1210640532 一、教学目标 1、 知识与技能：经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 会用7的乘法口诀解决简单的实际问题 2、过程与方法： 在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。 3、情感态度价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。二、教学重点和难点 教学重点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。 教学难点：理解7的乘法口诀的意义，能熟练地运用7的乘法口诀。3、 教学准备：课件、口算题卡、学生已有对七巧板的认知、小组牌4、 教学过程（一）创设情境，引入新课 1、 教师：小朋友们，大家都听过白雪公主的故事吧，赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日。 看，细心的小矮人们也为白雪公主准备了像老师这样的小礼物。（出示袋装的七巧板）2、 教师：聪明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一幅美丽的图案送给白雪公主。老师悄悄地把他们拿到我们的课堂上了。（出示七个图案）。 3、白雪公主收到礼物，非常高兴，可是她想知道小矮人一共送了多少块图形，大家有办法帮帮她吗？（二）动手操作，自主探索 1、提出问题： （1）一副七巧板有几块图形？ （2）想一想：拼一幅图用7块? 2幅图用多少块？ 7幅图呢？ 教师：请你们仔细观察屏幕上的7幅图，完成老师屏幕上的表格： 图案个数1234567块 数7 2、观察表格里的数据，说出发现。 教师：请仔细观察，你发现了什么？ 学生预设：我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7,2个7是14，.，7个7是49。教师：2个7是14你是用什么方法算出来的？（引导孩子加法计算：7+7=14、）学生预设：加法：7+7=14教师：那3个7是21呢？（引导孩子说出加法计算7+7+7=21）教师：这些加法算式能变成乘法算式吗？怎样变？学生预设：27=14 、37=21 （学生齐回答）教师：说说为什么是这样列算式？（引导学生说出加法变乘法就是几个相同加数相加，先找相同加数再找相同加数个数） 教师：27=14 的加法算式是7+7=14，它的相同加数是几，有几个相同加数的个数？（依次类推37=21 ）教师小结：“求几个几是多少”可以用什么方法来计算的呢？（乘法或加法）。今天我们就一起学习7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀） 教师：那现在我们就可以帮助白雪公主解决她的疑问了，小矮人都送了七巧板图案，一幅七巧板图有7块图形，7个小矮人送了多少块呀？（齐说49块）教师：这下可解决了白雪公主的难题，你们真厉害！来表扬一下自己（学生：拍拍我的小手，我可真不赖，我是数学能手，耶耶耶！）（三）合作探究，创编口诀 1、小组互助，创编口诀 教师：白雪公主过生日，还请了她中国的好朋友齐天大圣孙悟空。（出示幻灯片）教师：孙悟空的本领可大了。大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？（学生：7的乘法口诀）教师：它的算式怎样写？（学生说77=49 37=21）教师：那你们还能编出其它关于7的乘法口诀吗？ 2、四人一组探究，合作编7的乘法口诀教师：根据上面拼七巧板的情况，四人为一小组互相合作编出7的乘法口诀，并记录在本子上。 待会请你们小组展示探究成果。比比哪些组编的又快又好！待会在组牌上奖励贴上大红花。（学生探究，教师巡察） 3、师生互动，理解口诀特点 学生小组汇报编写的7的乘法口诀，教师根据汇报内容板书7的乘法口诀 （并对各小组进行评比）引导学生观察口诀特点，交流编口诀方法教师：请说一说你是怎样编乘法口诀的？7的乘法口诀又有什么特点？（口诀的意义：几个几相加；特点：7的口诀有7句；相邻两句口诀的积相差7等）谈话：小朋友真能干，编出了7的乘法口诀，可老师遇到难题了，你能帮助我，解决以下难题吗？（激趣）提问：根据“一七得七”可以算哪两道乘法算式？其他的口诀呢？-请学生把相应的卡片送回家，贴到黑板上。（请学生上台操作）齐读口诀教师：经过大家的努力，咱们班编出了7的全部乘法口诀。那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧！（学生齐读7的乘法口诀） 熟记口诀教师：请你们用自己喜欢的方式一分钟内背口诀。比一比谁记得快、记得牢。待会要来做游戏。游戏：猜一猜（抢答）（学生要向后转，因为黑板上有答案）规则：师出示苹果卡片，猜一猜苹果后面的答案，谁最快猜对，就送给谁。（学生向后转，因为黑板板书了答案）（四）联系生活，巩固练习1.课件出示“7个小矮人家里的”的画面。 教师：白雪公主为了生日晚会还特意去超市买了许多东西。（出示课件）（1） 一个小矮人2把勺子，7个小矮人一共多少把勺子？ （2） 一个小矮人3份蛋糕，7个小矮人一共多少份蛋糕? （3） 六个小矮人4个苹果，还有一个小矮人只有3个苹果，一共有多少个苹果？（五）多维应用，深化口诀 1、教师：今天我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关。 2、教师：老师也找了一首关于“7”的古诗：我们先来欣赏