爱迪生课程精选教案.doc

爱迪生课程精选教案 教学目的要求： 1.学习爱迪生热爱科学，顽强地做科学实验的事迹，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 2.学习本课15个生字，理解有关词语，并用“节省、顽强、合适”等词练习造句，进一步培养学生自学生字词的能力。 3.继续训练学生默读的能力。通过4、5自然段，继续学习分析自然段、归纳自然段段意。 教学重点难点： 学习爱迪生热爱科学，积极实验的事迹，体会他不怕困难，顽强刻苦的精神为重点；了解句与句之间的联系，给自然段分层为难点。 教学思路： 指导学生读通课文，学习生字字音理解课文（每节有几句话每句讲了什么句与句之间有什么联系连起来讲了什么意思）指导学生朗读课文，指导学习字形。 教学用具： 图片卡片。 教学时间：三课时。 教学过程： 【第一课时】 一、用图片引起兴趣，简介爱迪生（可以检查预习的情况），揭示课题。 二、初读课文，学生自学。要求： 1.读准字音，画出生字组成的词，结合上下文想想词义。 2.标好小节序号。 三、检查自学情况。 指名分节读课文，读准字音，注意“垃圾、便宜”的轻读；“燃、聋”的声母不同，并了解爱迪生的主要发明。四、学习课文1、2自然段。 1.学习第1自然段。 (1)默读课文第1自然段，想想每句话讲了有关爱迪生的什么事。 (2)指名回答： 第1句：讲爱迪生是世界闻名的发明家。理解“闻名”。 第2句：讲爱迪生小时候家里很穷。（只上过3个月的学，靠卖报维持生活，后来成为世界闻名的发明家，都是刻苦钻研的结果。） 第3句：讲他热爱科学，省钱买科学书报和化学药品。理解“节省”，想象爱迪生的钱是怎样省下来的。练习用“节省”造句。（由此可见爱迪生热爱科学。） 第4句：讲他做实验的器具是哪儿来的。比较“拣”和“捡”，学习“垃圾”一词，指导书写“罐”。（由此可见爱迪生克服困难，做科学实验的精神。） (3)本段的4句话，主要讲爱迪生热爱科学，克服困难，做科学实验。 (4)练习朗读。 2.默读课文第2自然段，思考：爱迪生是克服了哪些困难来做科学实验的？（克服了没有时间、没有实验的地方、没有实验的器具和药品等困难。） 学习“占”，体会爱迪生热爱科学，积极做科学实验的精神。 五、课堂练习。 练习朗读课文1、2自然段，读准生字组成的词。 【第二课时】 一、复习检查。 1.读准词语： 节省垃圾占用燃烧瓶瓶罐罐 顽强便宜合适价线省吃俭用 2.爱迪生为了做科学实验，克服了哪些困难？ 二、学习第3自然段。 1.默读，思考、讨论：这一自然段讲了爱迪生的什么事？事情的起因和结果分别怎样？ 2.读读车长怎么处理这件事的句子，通过比较“车长气极了，把爱迪生做实验的东西扔了出去，还打了他一个耳光”，体会爱迪生所受到的沉重打击！（好容易搞到的实验的东西全被扔掉了，自己的一只耳朵也被打聋，为了做科学实验，爱迪生受到了沉重的打击。） 3.练习朗读，读出感情。 4.小结。 三、学习第4自然段。 一个十一二岁的孩子，为了他所热爱的科学，不怕条件艰苦，克服了诸多困难，遭受到了如此沉重的打击，他能承受得了吗？他又是怎样面对打击的呢？ 1.理解“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”，受到打击，决心不改，这是他后来成为著名发明家的重要原因。 2.爱迪生又是怎样做的？理解“省吃俭用”。从第2句中哪个词可以看出爱迪生的决心没有动摇？ 3.爱迪生后来又是怎样进行科学实验的？他在实验中遇到了哪些危险，又是怎样对待的？练习用“顽强”造句。 4.这一自然段有几句话，每句话讲了什么？想想句与句有什么联系？ 5.练习分句读。 6.小结。 四、课堂练习。练习有感情地朗读课文第3、4自然段。 【第三课时】 一、导语： 爱迪生小时候克服种种困难，做科学实验，为了做实验他不怕危险。除此，为了科学实验，他还有不顾劳累、连续工作的精神。 二、学习课文第5自然段。 1.默读，这节有几句，每句讲了什么？ (1)第1句讲爱迪生试制电灯。理解“试制”。 (2)第2句讲爱迪生为寻找一种合适的灯丝做实验。理解“合适”；什么样的灯丝是合适的灯丝？从文中找答案。（“合适”的灯丝就是价钱便宜，使用时间长的灯丝。）“他不知做了多少次实验”是什么意思？说明了什么？（做过的实验无法计算次数；失败了不灰心；有刻苦钻研、顽强地做实验的精神。） (3)第3句讲他连续工作，不顾劳累。 (4)像他这样不顾劳累，反复实验，连续工作，文中是用哪一个词概括的？文中是怎样具体说爱迪生“不懈地努力”的？ 2.这一段的4句话分3层，该怎么分？说说每层的意思？ 3.分层朗读。 4.小结。 三、齐读第6自然段。 1.了解爱迪生的发明成果，教师介绍“留声机”。 2.结合省略号介绍爱迪生发明的其他一些东西。3.由此说明爱迪生不愧是世界闻名