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Unit 3 Whats your favorite food? 第二课时说课稿 实验小学 宋梅本节课是陕旅版五年级上册第三单元的第二课时，下面我将从说教材、说教法和说教学过程、这四个方面和大家一起分享我对本课的理解。一、说教材本单元是围绕学生喜爱的食物，饮料，水果展开话题，贴近学生生活实际，学生兴趣浓厚。本节课是一篇对话课文。它是在第一课时学习关于食物，饮料等词汇的基础上练习“Whatsfavorite? favorite is ”、I like best.句型并达到灵活运用。通过本节课的学习，不但要培养学生对新句型的灵活运用。而且要向学生渗透了中西方饮食文化的差异。本节的重点在于能使用句型进行问答。其难点在对运用本节课所学内容进行自编对话，以达到学以致用的目的。二、说教法为了让学生更好地掌握本篇文章，结合学生特点，教学中我主要运用以下教学方法。任务教学法：在听读环节设计具体明了、针对性强的问题或具体的任务，使学生明确学习任务，在任务的驱动下自主学习对课文。创设情境法：借助ppt为学生创设理解课文知识点，攻破课文难点的情境。如，在学生理解like best词语时，一方面联系已学词汇favorite进行讲解，另一方面将PPT所展示图片运用到句子中，使学生更直接地理解知识点。合作探究法：为了更好的巩固Whatsfavorite? favorite is ”句型，我采用Make a dialogue in pairs的方式，调动了学生参与课堂的积极性。三、说教学过程及设计思路确定了本课的教学目标、重难点之后，从以学生为主体的教育理念出发，我设计了“导入新课、整体感知、分层探究、拓展延伸”等教学环节。在导入新课环节，通过图片激发学生学习兴趣，同时复习旧知导入新课。教学过程中，分层探究课文时，我利用提取关键词引导学生阅读、分析相关句子和段落。通过不断问答，理解课文各段内容提高学生理解课文，提炼关键词的能力，达到对课文内容的巩固。巩固新知环节，我采用两人一组做对话。使新知得以应用和巩固，充分提高学生运用语言的综合能力。拓展延伸环节，读课文回答问题，根据刘朝阳和Colin最喜爱的食物不同，从而渗透中西方饮食习惯的差异。再根据根据图片仿照课文编对话。使知识得以应用和延伸，提高学生运用语言的综合能力。连词成句，集体合作完成，提高知识应用能力。 (1) 出示句型Whats your favorite fooddrinkfruit?进行小组操练。 (2) 展示交流 。以小组集体参赛的形式，上台接力问答游戏，以语音语调、对答如流、合作默契等评判标准，评选获胜小组为其加分。Do a survey and report.A: Whats your favorite ?B: My favorite is /I likebest/very much.NameFoodDrinkFruitColorAnimalSport（此题为本
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