河南省洛阳市第二外国语学校高一英语 Beijing Opera教学设计.doc

河南省洛阳市第二外国语学校高一英语 beijing opera教学设计 章节名称计划学时2课时课堂改革设计理念以生为本，通过本课合适的、多样的任务型教学模式，层层推进教学深度，在交流合作的互动中巩固新知、生成高一层级听力、口语水平，增强文化传播意识，增强学习主动性，为人生发展奠基。学习内容分析本课通过“历史、主要角色、舞台布景、服装、唱腔”等为话题的图文、对话材料，了解京剧相关知识，期许同学们听懂电视节目，运用listening for understanding的听力策略听懂并且理解节目大意，加强传播祖国传统文化的意识。学习者分析一般特征基础词汇课前已经背过，对于京剧知道著名演员和唱段，愿意进一步了解京剧，推广京剧。初始能力对于听前阅读相关问题并且运用已知知识推测答案、听中有技巧的记笔记的策略比较熟悉，部分同学有固定的听中记笔记技巧。教学目标1、 learn the new words and phrases: combine, treasure, mask, acrobatics, costume, male, female, symbol, represent, dates back to, play an important role, with a flag on each side, in other words.2、 practice listening strategies: using prediction, grasping main idea , practicing taking notes; practice speaking strategies: talk about beijing opera, about the history, the roles and the skills needed, the singing styles, the costumes, etc.; practice writing: write an english introduction to beijing opera.3、 know more about beijing opera through cooperation in and after class.教学重点、难点及解决措施1、 teaching important points： understand english interview programs; talk about some topics of beijing opera( the history, the roles and the skills needed, the singing styles, the costumes, etc).2、 teaching difficult points：they may have difficulty in introducing the topic of beijing opera. try to know more about it step by step through tasks.教学策略的选择与设计采用tbs(任务型教学),学生们在逐级、分层听力任务中掌握听力策略。借助计算机辅助教学，引用大量的京剧图片及声音影音文件，增加学生对京剧的感性认识，合作学习与评价激发学习兴趣。教学环境多媒体，黑板，学案资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源京剧概要习题、图文展示课件展示图片、习题，学生听过京剧选段，想要了解更多信息激发学习兴趣教材习题核心词汇图文学生想要进一步学习，直接展示扫清听力障碍网络图片听力策略与练习音频材料学生明确听力任务，在规定时间内阅读问题，预测并且记笔记理解答题练习听中理解、记笔记技巧教材光盘听后运用视频，图文观看并合作对话巩固所学激发运用兴趣网络视频情景表达音频材料，图文拓展听力练习，京剧相关活动进行完毕，整合材料拓展口语练习教师用书教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法lead-ingeneral information2鼓励猜测答案，纠正发音以小组为单位预测检查反馈预习情况，头脑风暴，课前播放戏曲唱段pre-listeningword bank4展示图片释义同桌互助学习单词扫清听力单词障碍，在图片提示下互助学习while-listeninglisten and understand18分步骤听力教学听力并完成任务落实听力策略，层层铺垫步步递进post-listeningpermission4整合教材，调整练习顺序听力填空口语练习听力训练输入后，进行输出练习consolidationcompetition10指导监督任务编写对话介绍京剧在真实情境下，组织本节课所学，生成新的学习水平基础。教学评价学习目标练习与检测明确清晰，可操作性强，立足学生学习水平基础，重难点突出逐层渗透学习目标，在自学、小组活动、团队活动中实现真实情景下的快乐学习，生成知识网络。教学反思新课改强调学生在快乐氛围中改进学习方法，共同合作探究知识，提高学习水平。本课进行学习需要分析环节便准确考虑课堂活动、任务体系。同学们在课前对京剧和学案上面提出的预习问题有了自己的认知，但是平时积累京剧词汇较少，在听力练习开始前，先用智取威虎山唱段引起学生求知兴趣，自然引入话题，通过图片文字提示京剧角色、道具、常用单词，铺垫知识背景。在听力练习中，逐步通过预读学习策略、预读问题、猜测答案、听力