幼儿园中班科学教学教案：小帮手.doc

幼儿园中班科学教学教案：小帮手 活动目标 1、探索发现各种工具固定图书的方法。 2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。 3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。 活动重点 知道一些常用小工具的名称以及用途。 活动难点 学习常用小工具的一些使用方法。 活动准备 幼儿准备：认识身边常用的工具。 教师准备：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。 活动过程 一、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法) 二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书 1、操作前的猜想。 教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗? 2、幼儿操作。 教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。 (教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。) 3、交流经验。 教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书? 三、探索发现固定图书本领最好的小帮手 1.幼儿的讨论。 教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。 教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。 四、给装订好的图书编页码 1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们! 2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。 教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。（王红） 幼儿园中班科学教案气球吃什么 幼儿园中班教案 活动目标 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。 2.探索充气的多种方法。 3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动准备 1.没充气的气球人手一份。 2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。 活动过程 一、气球吃什么 1.出示充好气的气球和未充气的气球。 这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。 2.教师手拿未充气的气球，引出气球爱吃什么。 提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？ 讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？ 二、我帮气球吃空气。 1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。 怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？ 2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。 3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。 4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。 三、充气玩具吃空气 1.出示充气玩具。 气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。 2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。 3.幼儿玩一玩这些充气玩具。 幼儿园中班科学活动：有趣的规律 活动目标： 1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。 2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣， 活动准备： 斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸； 活动过程： 一、引导幼儿发现规律。 1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。 师：“老师的上衣图案是怎么样的？” 2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。 3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。 二、启发幼儿用符号记录规律。 师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？” 1、幼儿讨论记录方法。 2、确定简洁的记录方法用简单的符号记录规律（如：010101、）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。 3、幼儿尝试用自己的符号记录。 4、幼儿互相交流记录结果的含义。 三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。 四、幼儿相互交流经验。 延伸活动： 引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等） 幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片 活动目标 1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。 2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。 活动准备 1、图片：小花猫 2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。 活动过程 1、创设情景，激发幼儿兴趣。 （1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片） （2）小花猫图片 请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。 （3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？ （大了、小了、和原来一样）。 2、启发、探索。 （1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？ （2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？ （3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样， 然后把玻璃片竖起来用眼睛看。” 3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。 （1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片， 告诉幼儿这是“平玻璃片” （2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片 告诉幼儿这是“凸玻璃片” （3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片 告诉幼儿这是“凹玻璃片” 4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。 （1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同. （平：样大；凸：放大；凹：缩小）。 （2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。 科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！ 5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。 （1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。 （2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面， 望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。 （3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化， 进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。 （教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。） 活动延伸 幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。 幼儿园中班科学教案美丽的花 幼儿园中班教案 活动目标 1.通过看看、说说、做做了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动准备 1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5 2.彩色笔，画纸等。 活动过程 一、感知花的美 1.课件演示：漂亮的花 幼儿观看。 2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？ 看见花你感到怎么样？ 二、感知花的用途 1.观察：花的礼物 （1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？ （2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。 2.教师小结花的用途 （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品。 （5）清香空气 （6）可以美容 三、创造花的艺术品 1.观察花朵头箍 提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？ 2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？ 请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的创造。 四、环保教育 讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？ 中班科学教案：会变的颜色 一、活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。 2、体验探索活动的乐趣。 二、活动准备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？ 请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由讨论： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！ 3、自由探索 究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ 谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答） 总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、探索操作 师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发现并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 教师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作游戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延伸活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹 目标: 1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。 2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。 准备： 1韭菜.大蒜.葱。 2筐若干个（三只以上）。 3小花盆若干。 过程： 一.谈话 你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？ 二.拣菜 1.出示一筐菜。 菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。 2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。 我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。 3.讨论：为什么要这样分开摆放？ 好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？ 4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。 刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？ 5.师小结。 韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上