升学班《经济法律法规》教案——第一章(高教版).pdf

经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页1 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 第一章经济法律法规概述 本章框架 第 1 课时 课题 法的一般知识 一 教学目的 让学生理解并掌握法的概念 本质 特征 教学重点 掌握法的概念 教学难点 法的本质 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页2 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 教学方法 1 讲授 2 案例分析 3 提问 4 讨论总结 教学工具 常规及条件允许的情况下辅以多媒体课件 课型 课堂讲解 案例分析 讨论 教学手段 讲授 案例分析 讨论结合 板书及教学过程 第一节第一节第一节第一节法的一般知识法的一般知识法的一般知识法的一般知识 本节框架 一 法的概念一 法的概念一 法的概念一 法的概念 一 法和法律的概念 1 法的概念 法是由国家制定或认可 体现统治阶段意志 并由国家强制力保 证实施的法律规范的总称 法所反映的意志内容是由统治阶级赖以生存的物质生活条件来 决定的 并上升为国家意志 2 法的本质和特征 1 法的本质 法是统治阶级的根本利益和共同意志的集中体现 理解 法不是社会各阶级意志的体现 只能是统治阶级意志的体现 法所体现的统治阶级的意志 是由统治阶级的物质生活条件决 定的 是社会客观需要的反映 考纲点睛 掌握法 法律规范的 概念 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页3 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 法体现的是统治阶级的整体意志和根本利益 而不是统治阶级 每个成员个人意志的简单相加 法体现的不是一般的统治阶级意志 而是统治阶级的国家意 志 统治阶级的某个成员违反法律 也要受到法律制裁 2 法的特征 特 征解释 国家意志 性 法是经过国家制定或认可才得以形成的规范 具有国 家意志性 注意 制定 认可是国家创制法的两种方式 法是通过国家制定和发布的 但并不是国家发布的任 何文件都是法 法需要通过特定的国家机关 按照特 定的方式 表现为特定的法律文件形式才能成立 强制性 法凭借国家强制力的保证而获得普遍遵循的效力 具 有强制性 利导性 法是确定人们在社会关系中的权利和义务的行为规 范 具有利导性 利益导向性 规范性法是明确而普遍适用的规范 具有规范性 典型例题 1 多选题 下列各项中 属于法律规范基本特征的 有 A 体现统治阶级的意志B 国家制定或认可 C 以国家强制力保证实施D 取得社会公众认可 正确答案 ABC 答案解析 法是由国家制定或认可 并由国家强制力保证实施 的 反映着统治阶级意志的规范关系 典型例题 2 单选题 下列关于法的本质与特征的表述中 不 正确的是 A 法是由国家制定或认可的规范 B 法是全社会成员共同意志的体现 C 法由统治阶级的物质生活条件所决定 D 法凭借国家强制力的保证获得普遍遵行的效力 阶级性 国家强制力是以国 家的强制机构 如军 队 警察 法庭 监 狱 为后盾 和国家 制裁相联系 表现为 对违法者采取国家强 制措施 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页4 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 正确答案 B 答案解析 法不是全社会成员共同意志的体现 而是统治阶级 整体意志的体现 典型例题 3 判断题 法是通过国家制定和发布的 因此国家 发布的所有文件都是法 正确答案 答案解析 法是通过国家制定和发布的 但并不是国家发布的 任何文件都是法 法需要通过特定的国家机关 按照特定的方式 表 现为特定的法律文件形式才能成立 典型例题 4 简答题 会计小王在学了法律课程后感到疑惑 法是统治阶级意志的体现 那是不是说统治阶级想制定什么样的法律 就制定什么样的法律 被统治阶级在法律的制定上是无能为力的 答案解析 法是统治阶级意志的体现 并不是说统治阶级的所 有意志都能上升为法 统治阶级中任何人都可以随心所欲的制定法 这个意志的内容归根到底是由统治阶级的物质生活条件所决定的 例 如 奴隶制法律确认奴隶主对奴隶的人身占有 封建制法确认对农奴 的半占有 资本主义法确认人身自由 契约自由等 都不是任何人的 主观好恶所决定的 而是统治阶级赖以生存的物质生活条件的客观要 求 统治阶级意志由统治阶级的根本利益和整体利益所决定 其形成 和调节必然受到被统治阶级的制约 法律反映统治阶级的意志 并不 意味着法律完全不顾及被统治阶级的愿望和要求 法律也会在一定程 度上照顾被统治阶级的利益 这往往是被统治阶级进行反抗斗争的结 果 统治阶级出于缓和阶级矛盾的考虑 在不得已的情况下作出一定 的让步 但这种让步只能是非根本利益上的让步 目的是为了保全统 治阶级更大的 更为根本的利益 所以 小王的认识是不正确的 典型例题 5 简答题 课后 小李和小王讨论 法既然是统治 阶级意志的体现 那统治阶级犯了法 是否就不用受到法律的制裁 了 答案解析 法体现的是整个统治阶级的意志 但不是统治阶级每个 成员的个人意志都能上升为法 这是因为 统治阶级的每个成员除有 其共同利益外 还有各自的特殊利益 要使法就统治阶级每个成员的 利益作出规定是不可能的 法反映的只能是统治阶级的共同的 根本 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页5 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 的利益 所以法对统治阶级的每个成员来说也是必须遵守的 他们的 违法行为也要受到法律的制裁 任何违法行为都是对统治阶级整体利 益和根本利益的侵害 统治阶级内部成员作出违法犯罪行为 说明他 企图把自己的个人利益和个人意志凌驾于整个阶级的共同利益和共 同意志之上 如果对这种行为听之任之 最终必将从根本上危及统治 阶级的共同利益 所以 小李和小王讨论的观点是不正确的 3 法律的概念 狭 义 狭义的法律 是指全国人民代表大会及其常委会通过的宪法 和法律 广 义 广义的法律 除了宪法和法律外 还包括国务院制定的行政 法规 有地方立法权的地方人大常委会制定的地方法规 民 族自治地方人大制定的自治条例和单行条例 4 法和法律两词的理解 法与法律一词通用 在一般情况下 法 与广义的 法律 同义 但在某些场合 法 又和狭义的 法律 同义 如 中华人民共和国合同法 中 华人民共和国公司法 等 在我国历史上很长一段时间 把法称为律 如 秦律 汉律 隋律 唐律 明律 大清律 等 近代才把法与律连用 称 法律 在法学上 法和法律有时有严加区分的必要 法指前面所讲的特 殊的规范体系 而法律则指法的渊源之一或泛指法的表现形式 本书 对此并不加以严格的区分 5 法律体系和法律部门的概念 1 法律体系的概念 在具有共同的经济基础 共同的阶级意志 共同的指导原则和相 同的任务的同一历史阶段 会由诸多的法律部门组成一个内容和谐一 致 形式完整统一的有机整体的法律体系 2 法律部门 又称部门法 的概念 法律部门的定义 法律部门 就是人们根据一定的标准和原则所划定的 调整同一 类社会关系的法律规范的总称 法律部门的主要内容 专指拥有立法权的 国家机关依照立法程 序制定和颁布的规范 性文件 指法的整体 即国 家制定或认可 并由 国家强制力保证实施 的各种行为规范的总 和 法律部门划分的标 准首先是法律调整的 对象 即法律调整的 社会关系 其次是法 律调整的方法 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页6 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 目前构成我国社会主义法律体系的主要法律部门有 宪法 民法 行政法 诉讼法 商法 军事法 经济法等 典型例题 6 判断题 一个国家的现行法律规范分为若干个法 律部门 由这些法律部门组成的具有内在联系的 互相协调的统一整 体构成一国法律体系 正确答案 典型例题 7 单选题 以下选项中 属于我国法律体系 的基本法律部门 A 行政法B 合同法C 仲裁法D 民事诉讼法 正确答案 A 典型例题 8 判断题 法律部门划分的标准首先是法律调整的 方法 即法律调整的社会关系 正确答案 课后作业 1 简述法的概念 本质和特征 2 广义和狭义的法律是如何定义的 3 什么叫法律部门 我国法律部门包括哪些内容 第 2 课时 课题 法的一般知识 二 教学目的 让学生理解并掌握法律规范的概念 要素 分类 教学重点 1 掌握法律的概念 2 了解法律规范的分类 3 了解社会主义法制与法的实施 教学难点 法律规范的概念 构成要素 教学方法 1 讲授 2 案例分析 3 提问 4 讨论总结 教学工具 常规及条件允许的情况下辅以多媒体课件 课型 课堂讲解 案例分析 讨论 教学手段 讲授 案例分析 讨论结合 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页7 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 板书及教学过程 二 法律规范二 法律规范二 法律规范二 法律规范 一 法律规范的概念 法律规范是由国家制定或认可的 反映国家意志的 具体规定权 利义务及法律后果的行为准则 二 法律规范的构成要素 法律规范的逻辑结构 1 概念 法律规范的逻辑结构是指法律规范的构成要素 说明法律规范是 由哪些因素或部分组成的以及各部分之间的关系 2 构成要素 每一个法律规范通常由假定 或称条件 处理 或称模式 制 裁 或称后果 三个要素构成 构成要素概念 假定 条件 指法律规范中关于适用该规范的条件和情况的部分 行为发生的时空 各种条件等状态的预设 适用规范 的必要条件 处理 模式 指法律规范具体要求人们如何行为的部分 包括可以 如何行为 应该如何行为 禁止如何行为 制裁 后果 指法律规范中规定的违反该规范时 将要承担什么样 的法律后果的部分 如迫害赔偿 行政处罚 判处刑 罚等 案例分析 中华人民共和国公司法 第 11 条规定 设立公 司必须依照本法制定公司章程 该法律规范中 设立公司 就是假定部分 意指这条法律规范 是在设立公司时适用 必须依照本法制定公司章程 的规定 就是法律规范的处理部 分 制裁常常集中表现在一部法律的 法律责任 部分 三 法律规范的分类 1 按照规范的内容不同 法律规范可以分为授权性规范与义务性 规范 命令性规范和禁止性规范 考纲点睛 掌握法 法律规范的 概念 逻辑结构实际上表 现 为 如 果 则 否则 的 公式 假定 处理和 制裁即分别体现这三 个部分 中华人民共和国刑 事诉讼法 第 37 条 凡是知道案件情况 的人 都有作证的义 务 这个法律规范 中 凡是知道案件情 况的人 就是假定部 分 属义务性规范 命 令性规范 强制性规 范 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页8 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 类型解释 授权性 规范 是规定人们可以作出或要求别人作出一定行为的规 范 其作用是赋予人们一定的权利去建立或改变他们的法 律地位和法律关系 以建立和调节国家所需要的法律 程序 特点是具有任意性 即既不强令人们必须作出一定的 行为 也不禁止人们不得作出一定的行为 人们有行 为选择的自由 授权性规范是关于主体权利的规定 其在立法中的用语表达式为 有权 享有 权利 可以 等 义 务 性 规 范 命令 性规 范 是要求人们应当从事一定行为的规范 即规定必须为 一定行为的义务性规范 其在立法中的用语表达式为 有 义务 须 得 应 必须 等 禁止 性规 范 是规定人们不应当从事一定行为的规范 即规定必须 不为一定行为的义务性规范 禁止为某种行为 其在立法中的用语表达式为 禁止 不 准 不得 严禁 等 命令性规范和禁止性规范规定的行为规则的内容是确定的 不允许任意改变或违反 具有强制性 如果不履行 就要受 到法律的一定制裁 2 按照规范对人们行为规定或限定的范围或者程度不同 法律规 范可分为强制性规范与任意性规范 类型解释 强制 性规 范 是规定人们必须为一定的行为或不为一定的行为的规范 它 所规定的内容不允许随意更改 对人们的行为要求十分单一 明确 无可选择 无可替代 所有规定人们义务的规范都是强制性规范 即义务性规范 任意 性规 是指规定一定范围 允许人们在这一范围内自行选择或协商 确定为或不为以及具体权利义务内容的规范 会计法 第3条 各 单位必须依法设置会 计帐簿 并保证其真 实 完整 属命令性 规范 强制性规范 公司法 第 148 条 第 2 款规定 董事 监事 高级管理人员 不得利用职权收受贿 赂或者其他非法收 入 不得侵占公司财 产 属禁止性规范 强制性规范 中外合资经营企业 法 第 12 条 合营企 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页9 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 范大都是国家赋予人们的某种权利与自由 授权性规范中有大量的任意性规范存在 三 法的分类三 法的分类三 法的分类三 法的分类 一 成文法和不成文法 这是根据法的创制方式和发布形式所 作的分类 类型解释 成文法 是指有权制定法律的国家机关 依照法定程序所制定 的具有条文形式的规范性文件 不成文法 是指国家机关认可的 不具有条文形式的习惯 不成文法也称习惯法 有的观点认为判例法也产不成文法 二 根本法和普通法 这是根据法的内容 效力和制定程序所 作的分类 类型解释 根本法 根本法就是宪法 它规定国家制度和社会制度的基本原 则 具有最高的法律效力 是普通法立法的依据 普通法 泛指宪法以外的所有法律 它根据宪法确认的原则就某 个方面或某些方面的问题作出具体规定 效力低于宪法 三 实体法和程序法 这是根据法的内容所作的分类 类型解释 实体法 是指从实际内容上规定主体的权利和义务的法律 如民 法 刑法 程序法 是指为了保障实体权利和义务的实现而制定的关于程序 方面的法律 如刑事诉讼法 民事诉讼法 行政诉讼法 四 国际法和国内法 这是根据法的主体 调整对象和渊源所 作的分类 类型解释 国际法 国际法的主体主要是国家 调整对象主要是国家间的相 互关系 渊源主要是国际条约和各国公认的国际惯例 实施则以国家单独或集体的强制措施为保证 国内法国内法的主体主要是该国的公民和社会组织 调整对象 业合同期限 可按不 同行业 不同情况 由合营各方商定 属 授权性规范 任意性 规范 本部分内容在教学 时可不作讲解 要求 学生自己看书 然后 总结 1 完成表格 分类 标准 具体 内容 2 以 典型例题 6 单 选题 举例 考纲点睛 了解法的分类 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页10 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 是一国内部的社会关系 渊源主要是制定国立法机关颁 布的规范性文件 实施则以该国的强制力加以保证 五 一般法和特别法 这是根据法的空间效力 时间效力或对 人的效力所作的分类 类型解释 一般法 是指一国领域内对全体居民和所有的社会组织普遍适 用 而且在它被废除前始终有效的法律 如民法 刑法 特别法 是指只在一国的特定地域内 如某个行政区域 或只对 特定主体 如公职人员 军人 或在特定时期内 如战 争时期 有效的法律 六 公法和私法 以法律运用的目的为划分的依据 类型解释 公法 凡是以保护公共利益为目的的法律为公法 如宪法 行 政法 刑法 诉讼法 私法 凡是以保护私人利益为目的的法律为私法 如民法 商 法 典型例题 6 单选题 下列对法所作的分类中 属于以法的空 间效力 时间效力或者对人的效力为依据进行分类的是 A 成文法和不成文法B 根本法和普通法 C 一般法和特别法D 实体法和程序法 正确答案 C 答案解析 根据不同的标准可以对法作出不同的分类 如根据 法的创制方式和发布形式 根据法的内容 根据法的效力 内容和制 定程序等因素进行分类 在学习时应加以比较 了解 第 3 课时 课题 法的一般知识 三 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页11 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 教学目的 让学生理解并掌握法的渊源 了解法的分类 社会主义法 制 教学重点 1 掌握法的渊源 2 了解法律规范的分类 3 了解社会主义法制与法的实施 教学难点 理解法的渊源的内容 教学方法 1 讲授 2 案例分析 3 提问 4 讨论总结 教学工具 常规及条件允许的情况下辅以多媒体课件 课型 课堂讲解 案例分析 讨论 教学手段 讲授 案例分析 讨论结合 板书及教学过程 四 法的渊源四 法的渊源四 法的渊源四 法的渊源 一 法的渊源的概念 法的渊源 又称法的形式 是指法获得成立的方式和表现形式 即法是由何种国家机关 依据什么方式或程序创制出来的 并表现为 何种形式 具有何种效力等级的法律文件 二 法的渊源的种类 主要是依据创制法的国家机关不同 创 制方式的不同而进行划分的 我国法的渊源有 宪法 法律 行政法规 自治法规 特别行政 区的法 行政规章 国际公约等 渊源制定机关法律效力常用名称 宪法 国家最高权力机关 全国 人民代表大会 国家的根本大 法 具有最高 法律效力 考纲点睛 掌握法的渊源 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页12 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 法律 全国人大及其常委会 分为 1 基本法律 全国人大制 定和修改 闭会期间全国人 大常委会有权进行部分补充 和修改 如刑法 诉讼法等 2 基本法律以外的法律 全国人大常委会 如会计法 公司法等 法律效力和地 位仅次于宪法 法 法 规 行 政 法 规 国家最高行政机关 国务院 地位次于宪法 和法律 高于 地方性法规 条例 办 法 规 定 地 方 性 法 规 省 自治区 直辖市有人 大及其常委会 省 自治 区人民政府所在地的市和经 国务院批准的较大的市 以 及某些经济特区市的人大及 其常委会在宪法 法律和行 政法规允许范围内制定的适 用于本地方的规范性文件 低 于 行 政 法 规 不得与宪 法 法律和行 政 法 规 相 抵 触 不得超出本行 政区域范围 是地方司法的 依据之一 地 条例 自 治 法 规 民族自治地方 自治区 自 治州 自治县 的人大有权 依照当地特点 制定自治条 例和单行条例 民族自治地方 的司法依据 特别行 政区的 法 全国人大制定特别行政区基 本法 特别行政区依法制定在该特 别行政区内有效的规范性法 律文件 行部国务院所属部委及直属机构低于宪法 法 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页13 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 政 规 章 门 规 章 律 行政法规办法 决 定 地 方 政 府 规 章 省级 较大市人民政府 低于宪法 法 律 行政法夫 上级和同级地 方性法规 地 办法 国 际 公 约 国家之间 注意 我国不实行判例制度 最高法院所作的判决书只是一种非 规范性法律文件 不能作为法的形式 典型例题 7 单选题 下列各项中 在我国具有最高法律效力 的是 A 宪法B 民族自治地方条例 C 国际条约D 特别行政区基本法 正确答案 A 答案解析 宪法是由国家最高权力机关 全国人民代表大会 制定 是国家的根本大法 具有最高的法律效力 典型例题 8 单选题 不同法的形式具有不同的效力等级 下 列各项中 效力低于地方性法规的是 A 宪法B 同级政府规章 C 法律D 行政法规 正确答案 B 典型例题 9 单选题 下列法的形式中 由全国人民代表大会 及其常务委员会经一定立法程序制定颁布 调整国家 社会和公民生 活中基本社会关系的是 A 宪法B 法律C 行政法规D 行政规章 正确答案 B 答案解析 法律是由全国人民代表大会及其常务委员会经一定 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页14 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 立法程序制定颁布的规范性文件 因此选 B 选项 A 宪法 是全国 人民代表大会制定 不包括 常委会 选项 C 行政法规 是国务 院制定 选项 D 行政规章 是国务院各部委 省 自治区 直辖市 人民政府等制定 典型例题 10 单选题 下列规范性文件中 属于行政法规的是 A 全国人民代表大会常务委员会制定的 中华人民共和国公司 法 B 国务院制定的 中华人民共和国外汇管理条例 C 深圳市人民代表大会制定的 深圳经济特区注册会计师条例 D 中国人民银行制定的 人民币银行结算账户管理办法 正确答案 B 答案解析 本题考核点是经济法的渊源 行政法规是指作为国 家最高行政机关的国务院制定的规范性文件 其地位和效力仅次于宪 法和法律 本题中 A 选项属于法律 C 选项属于地方性法规 D 选 项属于规章 课后作业 案例 会计法 第 22 条规定 会计记录的文字应当使用中 文 在民族自治地方 会计记录可以同时使用当地通用的一种民族文 字 在中华人民共和国境内的外商投资企业 外国企业和其他外国组 织的会计记录可以同时使用一种外国文字 分析这一条款包含了几 个法律规范 各法律规范的结构和类型各是什么 解析 这一条款包括了三个法律规范 1 会计记录的文字 应当使用中文 它的假设即前提是对一般单位的会计记录文字而言 的 处理部分是 应当使用中文 这是一个义务性规范 也是强制 性规范 2 在民族自治地方 会计记录可以同时使用当地通用的一 种民族文字 该条法律规范适用的情况是民族自治地方的单位的会 计记录文字 处理部分是可以在使用中文的同时 使用当地通用的一 种民族文字 该规范是授权性规范 也是任意性规范 即给民族自治 地方的单位一个选择权 可以同时使用当地通用的一种民族文字 也 可以不使用 3 在中华人民共和国境内的外商投资企业 外国企 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页15 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 业和其他外国组织的会计记录可以同时使用一种外国文字 该条法 律规范的结构和类型同 2 不再重述 第 4 课时 课题 法的一般知识 三 教学目的 让学生熟悉并理解社会主义法制的概念及社会主义法的实 施 教学重点 1 掌握社会主义法制的基本要求 2 熟悉社会主义法的实施 教学难点 理解社会主义法制的基本要求 教学方法 1 讲授 2 案例分析 3 提问 4 讨论总结 教学工具 常规及条件允许的情况下辅以多媒体课件 课型 课堂讲解 案例分析 讨论 教学手段 讲授 案例分析 讨论结合 板书及教学过程 评讲 上一课时的作业 案例 会计法 第 22 条规定 会计记录的文字应当使用中 文 在民族自治地方 会计记录可以同时使用当地通用的一种民族文 字 在中华人民共和国境内的外商投资企业 外国企业和其他外国组 织的会计记录可以同时使用一种外国文字 分析这一条款包含了几 个法律规范 各法律规范的结构和类型各是什么 解析 这一条款包括了三个法律规范 1 会计记录的文字 应当使用中文 它的假设即前提是对一般单位的会计记录文字而言 的 处理部分是 应当使用中文 这是一个义务性规范 也是强制 性规范 2 在民族自治地方 会计记录可以同时使用当地通用的一 种民族文字 该条法律规范适用的情况是民族自治地方的单位的会 计记录文字 处理部分是可以在使用中文的同时 使用当地通用的一 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页16 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 种民族文字 该规范是授权性规范 也是任意性规范 即给民族自治 地方的单位一个选择权 可以同时使用当地通用的一种民族文字 也 可以不使用 3 在中华人民共和国境内的外商投资企业 外国企 业和其他外国组织的会计记录可以同时使用一种外国文字 该条法 律规范的结构和类型同 2 不再重述 五 社会主义法制与法的实施五 社会主义法制与法的实施五 社会主义法制与法的实施五 社会主义法制与法的实施 一 社会主义法制 社会主义法制的基本要求是 有法可依 有法必依 执法必严 违法必究 这十六个字的中心环节是依法办事 二 社会主义法制的实施 社会主义法的实施是以国家强制力作后盾 将法律规范在现实社 会生活中的贯彻和实施 社会主义法的实施包括法的适用和法的遵守 1 社会主义法的适用 1 社会主义法的适用的概念 社会主义法的适用是指社会主义国家机关及其工作人员 依照法 律规定的职权和程序 将法律规范适用于特定的人或组织的专门活 动 2 有权适用法律的国家机关 依照我国宪法和法律规定 有权适用法律的国家机关有 人民法 院 人民检察院 公安机关和国家安全机关以及有执法权的某些行政 机关 如工商行政管理局 税务局 国家海关总署等等 3 社会主义法的适用要求 社会主义法的适用要求是 正确 合法 及时 因此 必须做到 第一 以事实为依据 以法律为准绳 第二 公民在法律面前一律平等 第三 司法机关依法独立行使职权 第四 实事求是 有错必纠 2 社会主义法的遵守 社会主义法的遵守是指一切国家机关和武装力量 各政党和各社 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页17 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 会团体 各企事业组织及其工作人员和全体公民 都必须遵守宪法和 法律 遵守国家行政机关 地方权力机关和地方行政机关所制定的规 范性文件 从公民守法的意义上讲 还必须遵守劳动纪律 技术规范 等规章制度 全国人民自觉遵守社会主义法律 是法实施的基础 国家公务员 带头守法 正确适用法律 是依法治国的关键 第 5 课时 课题 经济法的调整对象和经济法的作用 教学目的 让学生理解并掌握经济法的概念及调整对象 了解经济法 的作用 教学重点 1 掌握经济法的概念 2 掌握经济法的调整对象 3 了解经济法的作用 教学难点 理解经济法的调整对象 教学方法 1 讲授 2 案例分析 3 提问 4 讨论总结 教学工具 常规及条件允许的情况下辅以多媒体课件 课型 课堂讲解 案例分析 讨论 教学手段 讲授 案例分析 讨论结合 板书及教学过程 第二节第二节第二节第二节经济法的调整对象经济法的调整对象经济法的调整对象经济法的调整对象 本节框架 考纲点睛 掌握经济法的概念及 调整对象 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页18 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 一 经济法的概念一 经济法的概念一 经济法的概念一 经济法的概念 一 经济法的发展简史 最早提出并赋予 经济法 特定内涵的是法国的空想社会主义者 摩莱里 他在 1775 年出版的 自然法典 中 率先使用了 经济法 一词 德萨米 公有法典 1842 年 从 1792 年起 德国开始在大学的课堂上讲授经济法课程 法学 家开始出版经济法学著作 经济法作为一门学科 这时候才开始形成 经济法 一词是在 20 世纪 30 年代传入中国的 二 经济法的概念 经济法是国家组织 协调 管理社会经济活动关系的法律规范的 总和 这里的法律规范具有广泛的含义 它既 1 包括商品经济关系 的法律规范 又 2 包括国家在协调国民经济运行中所形成的经济 管理关系的法律规范 还 3 包括与经济活动相联系的其他社会关 系的法律规范 简言之 经济法是国家从整体经济角度 对具有社会公共性的经济法是国家从整体经济角度 对具有社会公共性的经济法是国家从整体经济角度 对具有社会公共性的经济法是国家从整体经济角度 对具有社会公共性的 经济活动进行干预 管理和调控的法律规范的总称 经济活动进行干预 管理和调控的法律规范的总称 经济活动进行干预 管理和调控的法律规范的总称 经济活动进行干预 管理和调控的法律规范的总称 这个定义有以下三个方面的含义 第一 经济法属于法的范畴 经济法与其他法的部门一样 都是 由法律规范组成的 都有各自特定的调整对象 经济法与其他法有着 普遍的联系 第二 经济法属于国内法体系 是国家利用国家权力 运用法律 经济法是一个新兴的 法律部门 现代意义 的经济法是19世纪末 20 世纪初随着市场经 济从自由竞争阶段进 入到垄断阶段以后才 产生的 并随着第一 次世界大战和20世纪 30 年代的大危机而逐 淅发展起来 如 1890 年 美国规范 托拉斯的 谢尔曼 法 1896 年 德国规 范不正当竞争的 反 不正当竞争法 一战期间的 战时统 制法 如德国 1919 年的 煤炭经济法 1929 年大萧条以后产 生的 危机对策法 如美国 1933 年的 证 券法 经济法律法规 教案第一章经济法律法规概述 四川省彭州市职业中学财会教研组第第第第页页页页19 教学设计 备注 教学反思 辅导学困生等 手段协调本国经济关系的国内法 第三 经济法是国内法律体系中独立的法律部门 经济法有自己 的调整对象 一定范围的经济关系 这种经济关系是由国家这个特 殊主体协调的 因此 经济法不同于国内法体系中的民法和行政法等 法律部门 是独立的法律部门 二 经济法的调整对象二 经济法的调整对象二 经济法的调整对象二 经济法的调整对象 一 宏观经济调控关系 宏观经济调控关系也称宏观调控关系 是指国家在对国民经济和 社会发展运行进行规划 调节和控制过程中发生的经济关系 具体表现为国家计划调控关系 财政调控关系 金融调控关系等 对这类关系进行调控的经济法主要有 中华人民共和国税法 中华人民共和国证券法 中华人民共和国票据法 等 二 市场主体调控关系 市场主体调控关系是指国家从维护社会公共利益出发 在对市场 主体的组织和行为进行协调过程中而发生的社会关系 市场主体是指市场生产经营活动的参与者 责任的承担者 包括 经济组织 个人和企业等 其中企业是最重要的主体 企业是构成一 国国民经济体系的最基础细胞和环节 调整这类关系的经济法主要有 中华人民共和国企业法人登记 管理条例 中华人民共和国公司登记管理条例 中华人民共和国 公司法 等 三 市场运行管理关系 市场运行管理关系是指国家为了建立社会主义市场经济秩序 维 护国家 生产经营者和消费者的合法权益而干预市场所发生的经济关 系 如关于反不正当竞争 反垄