高中政治必修4 第一单元3.1《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》 教案.doc

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教案课 题第三课第一课时 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华课型新授课课时1 课时教学目标1. 知识目标：理解哲学与经济、政治的关系，识记真正的哲学为什么是时代的精神上的精华，识记真正的哲学是社会变革的先导。2.能力目标：培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。3.情感、态度价值观目标：培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观重点难点教学重点：哲学与时代的关系。教学难点：什么是真正的哲学教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果课前准备教师准备：1.导学案第三课第一课时、固学案第三课第一课时。2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成导学案 P17知识体系梳理部分 导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用情境导入老师引入新课今天课前帮助大家回忆下历史知识，有哪个同学能给大家介绍下新文化运动和辛亥革命？（过程略）这些运动现在还会不会发生？不会了，因为时代不同了。今天我们共同学习新课真正的哲学都是自己时代的精神上的精华老师通过提问引入本节课的教学。学生根据老师的思路思考不同的时代不同的哲学，从而带着问题进入新课的学习PPT：播放动文艺复兴、新文化运动、辛亥革命等的相关图片第一层级环节一1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后填写P17知识体系梳理中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写知识体系梳理中的空白处环节二老师提出导学案P17基础学习交流中的问题：什么事真正的哲学？哲学对社会变革有何作用，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳根据P17基础学习交流中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节三针对导学案P18边栏中的误区提示，“ 1.只要是哲学就一定是自己时代的精神上的精华。2哲学都是社会变革的先导。3.哲学是推动社会进步的唯一力量。”旨在提示学生正确对待哲学，正确认识哲学，并询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P18重点难点探究（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调哲学的发展和时代有很大的关系。分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P18重点难点探究（二）的问题，要求同上。老师归纳点评：社会具有批判功能 和 塑造引导功能，它推动时代的步伐，指导社会的变革。同上拓展应用要求全班同学思考P18思维拓展应用中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P18P19基础智能检测和全新视角拓展中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P19思维导图构建，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容