河南省淮滨县第二中学八年级语文下册 第11课《敬畏自然》导学案（无答案） 新人教版.doc

11 、敬畏自然1、 成功导学1、 成功导入大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。2、 成功目标 （学习要高效，目标不可少） 1、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。 2、感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。 二、成功学习（一）自学指导1、 默读课文，给下列加点词注音： 鲲鹏（ ） 斥鴳（ ） 蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ） 混淆（ ） 相形见绌（ ） 美味佳肴（ ）2、 解释下列词语：蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉： 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力： 相形见绌： 精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴。（二）互助学习自读课文，初步交流读课文的感受，并找出表达作者观点的语句。（3） 合作学习（三人行，必有我师焉）1、划分结构，理清思路： 学生自读课文，以小组为单位共同讨论，划分层次，概括段意。 2、作者对待自然的态度是什么？3、解题：“敬畏自然”的内涵是什么？4、作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么他不说“敬爱自然”或是“畏惧自然”？5、为什么作者说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?3、 成功讲学（学的怎么样，风采我来亮） 我来回答第 个问题（读题并作答）4、 成功练学拓展延伸是人类征服自然，还是对自然保持敬畏，从来是争论的话题。作者将大自然拟人化,令我们的敬畏之情油然而生。但也有学者以犀利的语言驳斥本文的观点。说说你的看法。小结： 学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了） 老师结束语或要求 人类发展要遵循自然的规律，不能以牺牲自然为代价，否则人类将自食其果，后悔晚矣！ 淮滨二中初中部成功导案设计 11、敬畏自然 学科：语文 八年级 第 2 课时 一、成功导学成功导入学习了这篇课文，我们深深认同了“敬畏自然”这个观点，作者让人们警醒不仅仅是观点本身的正确，更是通过充满哲理和思辨的语言，就让我们一同来体会吧！成功目标 （学习要高效，目标不可少） 1、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。 3.理解本文中作者的观点，理解“敬畏自然”的内涵。 二、成功学习（一）自学指导1、这篇文章的文体是：议论性散文，这篇文章既有散文的诗意与意境，同时可以看出作者有很强的逻辑，它是采用论证的方式层层推进，没有将“敬畏自然”这个问题直接写出，而是通过许多的论据来说明，最终得出结论，这是一场严密的论证。 2、语言赏析先找出自己最欣赏、最喜欢的语句或段落，读一读，并品品其中包含的深意。（二）互助学习 自己不理解的语句或段落。小组交流品读的语句；对疑难语句、语段讨论质疑。（4） 合作学习（三人行，必有我师焉）1、疑点探讨为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？ 为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？ “这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？2、品味语言1、以练习为依托，理解句子的深刻含义。（1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（2）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。2、以修辞为载体，体味句子的文学性。（1）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（2）本文多处运用反问句来为文章着色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。5、 成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）我来回答第 个问题（读题并作答）6、 成功练学 1、完成本课练习册感知探究和拓展提升相关问题