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文档简介

种水珠教案范文 教学目标： 学会本课的生字新词 理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。 正确流利地朗读课文.。 教学重难点： 学会本课的生字新词 理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的理解能力、朗读能力 拓展：了解水的自然循环。 课时安排：两课时 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一谈话激趣：小朋友们，你们觉得什么东西是可以通过劳动种出来的呢？你们家都种了些什么？他们都是用什么种出来的？你们想种什么？有一个小朋友他的愿望可特殊了，她想种水珠，板书课题。 二学生质疑，教师归纳。 学生读题。 读了题目，你们想知道什么呢？ 三初读感知。 学生借助拼音自由读课文。 范读。学生轻声跟着读。 指名分段读，互相评议。 集体正确流利地读课文。 四图文结合，认识水珠。 小朋友们，水珠是什么样子的呢？画水珠。 引导学生观察水珠，用自己的话说一说水珠是什么样子的？ 课文中的水珠是怎么来的？它又是什么样子的。 指导有感情地朗读这一自然段。 五读文，了解水的作用。 “我”为什么要种水珠呢？ 地上能长出小草、小树、小蘑菇，“我”羡慕极了，他那么喜欢水珠，就希望地里也能长出水珠来，可是水珠会出来吗？ 水珠为什么不会长出来呢？ 小结：水珠和小树不一样，它没有生命，一落地变成了水，流进了土里，自然找不着了，也不可能长出来。 那水珠躲到土里干什么去了呢？ 你们呢，想到哪里种水珠啊？为什么？ 六课堂小结：小水珠是亮晶晶的，我可喜欢水珠了，看到地上能长草长
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