1603期03坊39组-校本研修作业《课堂教学设计》模板.doc

本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）小课题：如何运用多媒体技术培养学生自主阅读的能力思考：观潮这篇文章语言优美，词语丰富， 句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中将这一段作为教学的重点，通过多媒体创设情境，紧紧抓住学生的注意力，以读为本，紧抓“奇”进 行教学，让学生初读感知奇，品味探究“奇” ，美读感悟“奇” 。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称四年级上册第一单元第一课观潮学科 语文授课班级401授课时数2设计者 连少玲任教的学校峡山大宅学校一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）观潮这篇课文是人教版四年级上册一篇以写景为主的散文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文，理解词句的意思，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、初步感受作品中生动的形象和优美的语言。4、积累课文中的优美词语中、精彩句段，与他人交流自己的阅读感受。课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）知识与技能目标： 1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。 2、结合课文理解“横贯”“天下奇观”“人声鼎沸”“风号浪 、 、 、 吼”“涨”等词语及比喻句。 3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。过程与方法目标： 1、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。 2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。情感态度与价值观目标： 通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘潮之“奇” ，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但生活经验有限，对稳重描绘的钱塘江大潮的雄伟景象仅凭想象难以深刻地感受，这就需要教师发挥引导作用，为学生提供直观的表象，以帮助学生理解文章所描写的内容。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点学习课文3、4自然段。在教学中，通过课件视听，感受大潮到来时的雄伟壮观，突出重点。学习难点1. 理解重点词、句、段. 2.学习作者有顺序的观察 方法，培养学生观察能力，养成积累材料的习惯。通过大屏幕展示写潮水的句子，引导学生通过理解重点语句，想象视频上的景象有感情地朗读等手法加深理解体验大潮的奇特。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）应用视频、课件、多媒体等展示教学内容七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1、汇报交流，谈一谈通过预习对这“天下奇观”有何初步的了解？2、学生解疑探究问题，小组讨论，深入学习课文内容。3、理解重点语句，学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）1、以疑激趣，导入新课2、教学中以品读感悟法，自主探究、合作交流法为主要教法。3、引导学生感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）1. 学生的预习效果；2. 学生在小组合作学习中的发言情况；3. 抓住重点词、句、段，深入理解课文内容：评价方法（采用什么样的评价方法）情境导入法，朗读感悟法，自主合作探究法，同伴互评等方式。十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法导入新课，初步感知。1请同学们谈一谈通过预习对这“天下奇观”有何初步的了解？2.放视频（潮来时一段）。初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。1. 汇报交流2.学生谈看视频后的感受播放相关视频小组发言理解课文内容1. 通过视听教学帮助学生解疑。2.根据学生的交流随即通过大屏幕展示写潮水的句子，引导学生通过理解重点语句，想象视频上的景象有感情地朗读等手法加深理解，体验大潮的奇特。1. 学生自读3、4自然段。2.学生自主合作探究质疑、交流汇报。3.学生通过理解重点语句，想象视频上的景象，有感情地朗读等手法加深理解体验大潮的奇特，感受潮来时的雄伟气势。出示课件自主合作探究朗读感悟 课堂总结把你这节课所学到的知识讲给大家听(从写作、词句、思想等方面来考虑)。学生想好后，自告奋勇说给大家听。出示课件同伴互评课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）整节课就是这样的活动过程：学生在教师的指导下，置身一定的社会文化情境，以文本为基础，经过联想、想像、欣赏、怀疑、整合等思维活动，发现问题，提出问题，进行合作切磋，并在探究过程中主动调动积累，寻求解决问题的途径和方法，从而获得