浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.3线段的长短比较教案 浙教版.doc_第1页
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文档简介

6.3线段的长短比较教学目标1、掌握比较线段长短的两种方法2会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段3、了解线段线段和、差的概念；4、会画两条线段的和、差。5、进一步培养学生的动手能力、观察能力，并渗透数形结合的思想和分类思想教学重点：探求线段长短的比较方法，尺规法的运用。教学难点：线段的和差的概念涉及形与数的结合。教学过程（一）、情景引入：探讨1、与同桌探讨，可以用怎样的方法比较你和沈老师的个子高矮？2、观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段a与b的长短吗?3、 给定两根筷子，如何比较两根筷子的长短？（二）、实践探究1、课本p157页做一做1) 用刻度尺量出图中的三角形三条边的长: ac=cm; bc=cm; ab=cm.2) 用“”、“”或“”号填入下面的空格： ac_bc, ac_ab, ab_bc. a2、已知线段a，用直尺和圆规画一条线段b，使它等于已知线段a。（课本例1）（1）请说说你的画法（2）你能画出一条线段c，使它等于已知线段a的2倍三）、应用实践3、合作探究：已知：线段a,b（如图），画一条线段c，使得它的长度等于两条已知线段的长度的和。4、继续探究：已知线段a，b，（）画一条线段cd，使它的长度等于a-b。（）画一条线段c，使线段c =a-b5、如图，ab=dc，则ac与bd的大小关系是（ ）a、acbd b、acbd c、ac=bd d、不能确定c dba6、如图，填空：ad =（ ）+（ ）=（ ）+（ ） =（ ）+（ ）+（ ）bc =（ ）-（ ）=（ ）-（ ） =（ ）-（ ）-（ ） 7、如下图所示已知ab=6cm，ad=4cm，bc=5cm，则cd= 。8、直线l上有a、b、c三点，且ab=8cm，bc=5cm，求线段ac的长。（五）归纳总结：1、通过本节课的学习你有什么收获？2、课堂小结：本节课主要学习了那些内容？一、学习了怎样比较线段的长短。 1、度量法； 2、叠合法。二、画一条线段等于已知线段。三、画
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