人教版小学二年级音乐上册《雪花》教案.doc

雪花课堂实录教学目标：1、了解认识顿音记号和重音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容.2、通过听唱歌曲雪花感受欢快的音乐情绪，了解雪花的形成，能用自己喜欢的方式表达对雪花的喜爱之情.3、感受音乐带来的欢乐，体现儿童对大自然奥秘的初步探究.教学重点：用欢快的音乐情绪准确的表达演唱歌曲.教学难点：唱准歌曲节奏并注意音乐记号的演唱方法.教具准备:多媒体课件、电子琴、雪花、打击乐器等教学过程：一、感受情趣、主动参与1、学生听雪花的伴奏音乐一边拍手一边进入教室。2、师生问好。二、欣赏表现1、谈话导入师：小朋友们一年四季有几个季节啊？生：四个师：现在到了什么季节?生：冬季师：冬天天空中会飘起白白的凉凉的而且地上房子上树上都会被它染白，那是什么？生：雪花师：下面就让我们一起来伴着音乐旋律，用你最喜欢的动作表演小雪花在天空中飞舞的情景吧？（播放雪花的旋律即伴奏）音乐了停下来，小雪花也终于回到了大地母亲的怀抱。刚才小朋友们表演的都很棒。三、聆听歌曲、初步感受1、谈话导入师：小朋友们知道雪花是从哪里来的吗？老师问问小雪花（小雪花一身白，请你告诉我，你从哪里来？）生：从天上师：还有不同的答案吗？生：（各种答案）师：那咱们听一听小雪花怎么回答的吧，(出示雪花的形成：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。哦原来呀是江河湖海里的小水珠受到太阳的照射，变成水蒸气升到空中，在天空中他们冷得受不了，就变成了小雪花飘落下来)2、师：现在小雪花问你们了：你知道我们雪花都有几个瓣吗？生：3、6 、8 、12 师：那么他到底有几个瓣呢？小雪花会告诉你们的！3、初听歌曲师跟伴奏范唱（出示课题）并加入身体律动。师：我们歌曲中唱的是六个花瓣的小雪花（出示小雪花图片（六瓣的）其实，由于环境的不同，雪花有三瓣、四瓣、六瓣、十二瓣等不同的雪花，其中六瓣的最常见。）4、师：小朋友们你们看到这么多种漂亮的雪花，喜欢吗？那想不想用歌声来赞美一下他？生：想5、师：今天咱们就学唱这首歌曲雪花（出示歌谱）6、师：咱们再来听一遍歌曲，感受音乐的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。（可让一位同学回答，并给与奖励一个小雪花）7、师：带着这种欢快活泼的情绪再来听一遍歌曲，想象下雪的情景四、学唱歌曲、进一步体验歌曲1、出示歌词A.提问学生朗诵（评价并奖励小雪花）B.老师有节奏的朗诵一遍。让生评价！C.师分句教生有节奏的朗诵歌词（师要鼓励学生的表现）D.生完整朗诵歌词（师纠正错误！）2、师：请同学们聆听歌曲找出音乐记号！生：顿音记号、重音记号（奖励）3、师：让我们一起来认识顿音记号和重音记号的作用，以及在歌曲中的演唱方法（讲解并试唱出顿音与重音的作用）4、学生听音模唱歌曲，分乐句教学。师：咱们来玩填词游戏，听老师弹一句旋律小朋友们填唱一句歌词。（及时纠正学生唱错的歌词，指出重难点反复练习，突破难点）5、完整演唱歌曲（师伴奏）6、听录音跟唱歌曲7、师：同学们想不想玩游戏呢？生：想师：那咱们就一起来玩一个接唱游戏（师唱第一句生接唱第二句以此类推，或者分两组接唱）8、师：同学们跟伴奏完整演唱歌曲可以加入自己喜欢的动作。师：同学们表现的真好。五、表现歌曲、拓展延伸1、说一说赞美小雪花的形式，师：刚才同学们表现的都很好，接下来咱们就用自己喜欢的形式来赞美小雪花吧（朗诵、绘画、剪纸、舞蹈、唱歌、打击乐器等用你喜欢的形式来赞美小雪花吧。）生： 朗诵一首唐代柳宗元的诗江雪 画一张雪花的图片 唱一首雪花的儿歌 剪一张雪花的剪纸2、分组表现：分成绘画组、舞蹈组、唱歌组、打击乐器伴奏组等比一比哪一组的创编的表演最棒。师：每一组派一位代表来表演你们自己创编的形式；其他同学认真观看并给予评价。生：我认为舞蹈组表演的好看；生：我觉得绘画组表现得好；生：师：每一组的同学都很用心的表现，所以我们为他们的表演加油鼓励吧；期待他们会有更出色的表现！（