河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学九年级语文下册 第07课 变色龙（第二课时）教案 新人教版 (1).docVIP

第07课-变色龙（第二课时）教案教学目标：1、了解“变色龙”的字面意思和象征意义。2、分析人物形象，把握小说主题。3、学习用夸张和对比进行讽刺的手法以及通过人物自己的语言来展开情节和表现人物性格的方法。教学重点：1、把握人物性格特征及其主题。2、讽刺手法的运用。教学难点： 表现手法及象征意义。教学安排： 二课时第二课时一、合作探究：1、文中人物给我们留下了深刻的印象，你认为他是一个怎样的人？他的态度的最大特点是什么？2、本文为什么用“变色龙”作为题目？有什么好处？3、找出小说中的社会环境描写并分析其作用。明确：1、作者运用夸张和对比手法，通过人物的语言、动作、神态等描写，刻划了这个反动统治阶级的鹰犬趋炎附势、媚上欺下、见风使舵、反复无常、出尔反尔的沙皇走狗的形象。 他的特点是“变”随着狗的主人的变化而变化。“不变”则是他作为沙皇走狗的特征。3、社会环境品析（1）街道场景“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”描写了社会环境的冷清、萧条，渲染了一种压抑的气氛，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的时代背景。（2）围观场景两次写围观群众。“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态以看热闹为乐。“那群人就对着赫留金哈哈大笑。”深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。两次描写使小说的社会意义更为深广。（3）谈论法律第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治沙皇法律虚伪。小结：整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。2、写作手法赏析：（1）主要运用人物自己的语言来塑造形象，还有细节描写。a、 军大衣开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具；中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，在出尽洋相后，继续耀武扬威、逞凶霸道去了，与开头相照应。b、 手指头这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。（2）艺术手法以小见大由一个小窗口反映社会的大问题，这种写法叫什么？“以小见大”（3）讽刺手法对比、夸张在对比中讽刺在夸张中讽刺二、小说的社会意义1、小说借“变色龙”来讽喻那种溜须拍马、见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的人。2、现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。三、课文小结这篇小说运用讽刺和夸张手法，通过语言和细节描写刻划了奥楚蔑洛夫媚上欺下，见风使舵和性格特点，充分暴露了沙皇俄国社会的黑暗和腐败。 四、拓展延伸“奥楚蔑洛夫”这个人物形象已经成为永恒的经典，在俄文里甚至已经成为“见风使舵”、“欺下媚上”的代名词。那么，我国的文学作品浩如烟海，有没有哪一部作品也塑造过类似“变色龙”式的人物或场景呢？镜花缘是一部与西游记、封神榜、聊斋志异同辉璀璨、带有浓厚神话色彩的中国古典长篇小说。作者清代著名小说家李汝珍以神幻诙谐的创作手法描绘了“君子国”“大人国”“女儿国”“两面国”等奇人异事、奇风异俗，以此来表达对当时社会的嘲讽和批判。“两面国”里的人前后都长着一张脸，每个人都有两个面孔，前面一张笑脸，后面“浩然巾”里还藏着一张恶脸，这些人都趋炎附势、虚伪狡诈。无论是契诃夫的变色龙还是镜花缘里的“两面国”，其实折射出的都是一个时代的缩影，都打上了当时那个时代的深深烙印，那么作为新时代的中学生，我们应该从中得到什么启示呢？我觉得至少应该在为人处事上要坦率真诚而不要虚伪做作，要表里如一而不要口是心非