我的时间去哪儿了.doc

我的时间去哪儿了 赠言的力量 旬阳县城关一中 七年级二班 杨宏华步入初中，不知怎么回事，人想的东西是越来越多了，随之而来的烦恼与苦恼也越来越多，或许这就是青春期心理的正常表象吧！冥冥之中，我们似乎脱去了小学时代的天真，亦脱去了小学时代的稚嫩，仿佛懵懂的小草钻开万层封土，正品味着世界。 题记自从开学后，潘老师每上新课，都会赠与我们一两句短小精湛的关于人生励志的话语，让我们在学习文化知识的同时也接受着心智的启迪。如今一学期结束了，翻开书一看，老师的赠言竟密密麻麻的记满了扉页，重温那一句句清晰隽永的话语，只觉得心灵又重受了极大地洗礼。记得开学不久，老师曾赠给我们两句话：“花有重开时，人无再少年。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”如今重读，掩卷深思后，不禁这样问：“我的时间去哪儿了？”对呀！何曾想过：我的时间去了何方呢？水任东西，自有入海的时候；花任绽放，自有归土的时候。那时间呢？它是到了海里还是葬于深土呢？不，都不是。曾这样想：时间只是人性主观思想中的一个概念，并非实质存在的东西，何必问其何去何从呢？但是，既不需摸清时间的由来与归宿，我们又何必千叮万嘱一定要珍惜时间呢？花有重开时，人无再少年。花的“重开”，是其生命形式在人类眼中的演变过程，但从主观上讲，花与人其实质是一样的，当花在孕育下一代时，它的自我思想已经朽化，而当那枯枝上再绽开新花时，谁又能说新花的思想就同那已凋零的花朵一般无二呢？只不过它们的形态相似，给人以错觉罢了其实连形态也不尽相似，能说世界上没有两片相同的叶子，又怎能说世界上有两朵相同的花呢？一切都与人相似，因而，我也就更愿意说：花无重开日，人无再少年。这“重开”是思想的延续。曾有过一段时间，这种时间观念在我体内愈演愈烈，我甚至为时间的飞速流逝自己私下哭过，我不惜一切想挽回一点点逝去的时光。我这样可笑地实验过：我先从书桌前走出书房，然后再原步返回，按同样的路线再走出书房，企图用这样的方式尝试时间倒推的快乐，但我发现我错了；第一次走出房门，我是为了取面包而走，而第二次，就算一切环境都相同，我的思想也不同：我是为了自己的实验而走。即使我努力地使自己想着去取面包，但我仍无法恢复第一次的思想，我只是为了实验而去想取面包；再者，当我退回时，我桌子上时钟的分针又走了几步；更何况，窗外的过路人，我的脚印，都不可能再与第一次完全吻合，我无法挽回时间，我便想放声痛哭。当我今天拿起笔坐在书桌前写作业时，我的脑中会浮现我昨天写作业的情景，昨天与今天，变迁得竟是如此之快。天啊！我都做了些什么？时间一眨眼便已成为历史，就如现在，我写字时，刚才的一切都已是历史，已不再重演；我的生命分分秒秒都在枯竭，我们正在向一个死亡的黑洞走去，或许，这之间的路程甚是漫长，但我们又何曾在这路上留下些什么呢？时间究竟变成了什么？我能给予的唯一较为合理的解释，那便是思想。过去的种种只能是以思想的形式在我们的脑海浮现，我们也就要珍惜时间！吃饭时，时间从碗边流过了；说话时，时间从嘴角流过了；当你后悔时间逝去时，时间便又从思想中流过了。因此，不要后悔时间逝去，只能加倍珍惜时间的