六岁前该学些什麼？.doc

与大家分享 六岁前该学些什么？许多初园所学龄前小朋友的父母最关心的是小孩的社会能力，包括守不守规矩？人缘好不好？适不适应新环境？然而这些父母亲所会担心的层面，可曾想过如何在家帮助您的小孩呢？人我关系建立孩子与人的关系是以家庭为基础，一旦形成就是未来待人接物的模式，想改也难。其中尤以双亲的影响最为重要，因为父母是孩子的学习模仿对象，不论父母行为适当与否、对错、好坏、孩子都会学。而且是耳濡目染身教学习，不需要谆谆教诲的言教叮咛。孩子的人我关系和自我概念都是在家庭中完成雏形的，这些形成期学习有几个特点，就是未成熟、易受伤，一旦内化后很难改变。但，父母要如何帮助孩子发展自我？首先是发觉孩子的个别性，尤其是与自己的手足。 过去大部分的父母亲都有一个通病：就是认为一视同仁就是公平，同时也会希望孩子差不多一样。像这样把孩子都压到齐头式平等对自我概念的形成就是一种阻力，自我概念就是从他人对自己的看法而来。重要他人的看法当然是不可言玉的，如果连父母都不能肯定孩子的个别性，孩子如何替体会自己存在的价值？建议您在家庭里定期的与每个孩子有个别时间，完全的注意他。这样的安排过程孩子学的是分享与尊重，与手足分享父母的关爱与时间，且尊重每段的个别时间，这样的自我是自重重人的。建立孩子自信建立孩子的自信，鼓励和称赞是建立自信的基石，但称赞不是没有重点的浮夸，如果每件事都称赞的话，不仅不能建立自信，反而会使孩子产生怀疑，怀疑自己的能力，怀疑您称赞他的动机，把孩子的自信大打折扣。所以，称赞若能举例说明，孩子便能很具体的了解自己的优点为何。帮助孩子自我欣赏帮助孩子欣赏自己，任何的全力以赴都值得喝采，带领孩子欣赏自己的小小成就，一点一滴的累积自信的动力。建立自信的另一种重点放手让孩子独立，也就是让孩子能自由的探索，孩子的自信固然需要增强，但探索中的学习过程或成果才识孩子自信的来源。当孩子有能力完成某些事情时，由内在产生的愉快和兴奋是自我概念中最可贵的基础。父母亲最难的就是放手，总觉得孩子要带在身边才放心，两相比较之下，建议您即使不放心也试着适时放手，不只给自己一个喘息，也是给孩子机个机会。适当的表达 当孩子形成自我概念后，还要观察是否能适当的表达，现在的孩子在家庭中养尊处优，接触同侪的机会也少，当有机会表达的时候又扭扭捏捏、推推托拖的，对于协助孩子克服害羞的行为，家长应给予更多的鼓励和帮助。不能期望这样的行为长大就好，因为一旦定型了就会变成自我概念的一部份。父母亲对于孩子的害羞要沉着，千万不要为了孩子的害羞行为去做任何的道歉或借口，因为这样不但无法解决任何问题，反而会让孩子觉得自己真的是有问题。父母所要作的是情绪上的同理，让孩子不觉得孤单，例如，可以安慰孩子说：我们有时候也会有这样的感觉。 害羞的孩子也常倾向于认为别人不喜欢他，而且将问题归咎于自己。小耕就是一个这样的孩子。因为害羞没有什么朋友，小耕妈妈却说：5个里面没有朋友，50个里面总有朋友吧。就让小小的他参加大大的团体，结果小耕从默默的走动到静静的躲起来，从害羞变得退缩。因此，对于害羞孩子的鼓励应从小的团体中开始，先鼓励两人从低度互动的活动开始，例如：跳棋、扑克牌等，有一起玩的性质但可以各自完成的双人游戏。不要怕发生争吵，因为即使争吵也是一种互动的学习，也是社会化群体生活的学习，父母不要立刻介入干涉，剥夺孩子的学习。当孩子真的不愿合作时则鼓励他：