化学人教版九年级上册走进化学实验

时间： 月 日课时：第 课时教学内容 课题3 走进化学实验室 教学目标1、 知识与技能：（1）、通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤等实验基本操作；（2）、认识常用的化学仪器；（3）、认识药品放置的规范化；2、 过程与方法：（1）、实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。（2）、通过教师的演示，促使学生掌握规范的操作方法；3、情感、态度与价值观（1）、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；（2）、主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神；教学重点药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。教学难点遵守实验室规则和安全教育。教学方法多媒体教学、实验法、分析比较法、研究讨论法、讲授法教学用具 多媒体辅助教学学习用具 教 学 过 程教 学内 容教 学 活 动设 计意 图教 师 活 动学 生 活 动化学实验室的介绍实验室药品的取用规则引入新课：学习化学的一个重要的途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着你探究化学奥秘。板书：走进化学实验室讲解：今天我们来学习几项最基本的化学实验操作。实验探究：一、化学药品的取用投影：化学实验室药品的一些图标讲解：实验室里有很多药品是燃、易爆、有腐蚀性或毒性的。拓展：实验室药品的取用规则交流：1、不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（气体）的气味，不得尝任何药品的味道。2、注意节约药品。应该严格按照实验规定的学生阅读教材交流讨论学生阅读18页资料卡片学生交流实验室药品的取用规则 学生阅读教材，理解实验室的规则，以及实验药品的取用原则。为下节课去实验室进行实验打下基础。教 学内 容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动固体药品的取用液体药品的取用量筒的使用方法及读数的正确方法。用量取用药品。如果没有说明用量，一般按最少量（1毫升-2毫升）取液体。固体只需盖满试管底部 。3、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定容器内。4、取用固体药品一般用药匙。块状药品可用镊子夹取。5、实验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。提倡使用防护眼镜。提问：固体药品是如何存放？取用时可用哪些仪器？展示：固体药品通常保存在广口瓶中，取用固体药品一般用药匙。块状药品可用镊子夹取。动手：锌粒的取用提示：操作要点：一横，二放，三慢竖。实验：取少量碳酸钠粉末提示：操作要点：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管直立起来。二、液体药品的取用提问：液体药品如何存放？展示：液体药品通常存放在细口瓶中。演示：取用大量液体讨论：1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢倒/ 3、拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要对着手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？操作：取用一定量的液体药品。交流： 取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。提问：仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？归纳：若仰视读数则读数将比实际值小，若俯视读数则读数将比实际值大。提问：少量液体如何取用？要注意哪些问题呢？强调：取用一定量的液体药品，一定用量筒量出体积。思考：选择量筒时为何要与所取液体体积最接近？实验：1、用10毫升量筒量取2毫升盐酸，加入到盛有碳酸钠的试管中观察有什么现象？ 2、用滴管向盛有锌粒的试管中加入少量盐酸，观察有什么现象发生？完成表格：见教材16页本节小结：本节课学习了药品的取用以及实验室的基本规则。学生思考、讨论讨论：若迅速直立容器，会造成什么后果？步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。学生归纳：液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨） 步骤：瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。学生讨论：仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？阅读：教材第20页小结：若量筒小，所取次数多，造成误差大。若量筒大，读数误差大，且残留在量筒壁上液体就愈多。学生动手实践，培养实验能力。讨论问题中培养学生分析问题的能力。板书设计一、固体药品的取用操作要点：一横，二放，三慢竖。二、液体药品的取用液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）作业布置课后记：时间： 月 日课时：第 课时教学内容 课题3 走进化学实验室 教学目标知识与技能：（1）、通过学生的实践探索和教师的引导，能进行加热、洗涤等实验基本操作；（2）、认识常用的化学仪器；过程与方法：（1）、实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。（2）、通过教师的演示，促使学生掌握规范的操作方法；情感、态度与价值观（1）、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；（2）、主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神；教学重点加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。教学难点遵守实验室规则和安全教育。教学方法多媒体教学、实验法、分析比较法、研究讨论法、讲授法教学用具 多媒体辅助教学学习用具 教 学 过 程教 学内 容教 学 活 动设 计意 图教 师 活 动学 生 活 动复习旧知，引入新知酒精灯的使用方法复习回顾：1、蜡烛燃烧时火焰的外焰部分温度最高。 2、倾倒液体时，瓶塞应该倒放，标签对着手心，试剂瓶口紧挨着试管口。3、量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。提问：人们常用来加热的工具有那些？讲解：今天我们来学习加热、洗涤等实验基本操作；板书：一、酒精灯的使用方法提问：酒精灯的使用方法是什么？阅读：教材第20页及第21页，讨论并回答下列有关问题：使用酒精灯时必须注意： 1、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；2、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；3、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。4、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。5、酒精灯的火焰分为 外焰 ，内焰，焰心三部分。6、酒精灯里的酒精最多不超过容积的2/3学生回顾旧知讨论、交流学生回答使用酒精灯的注意事项 直观实验帮助学生更好地学习实验最注意事项。教 学内 容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动给物质加热及注意事项提问：酒精灯的火焰哪一部分最高？怎样用实验证明呢？小结：酒精灯的外焰最先碳化，说明酒精灯的外焰部分温度最高。强调：加热时应该用外焰部分加热。板书：二、给物质加热活动与探究：给试管中的水加热，试管与桌面约成45的角，并用外焰部分加热。讨论：1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？2、如果试管外壁有水的话，能否不檫干直接加热？为什么？ 3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？4、如何给试管中的液体进行预热？小结：1、给试管加热时，试管内的液体不能超出试管容积的1/3。2、试管口不能对着有人的方向。3、导致试馆破裂的原因可能有：试管外壁有水；试管底部接触焰心； 加热前没有预热； 热的试管直接用冷水冲洗。本节小结：本节课主要学习加热、实验基本操作及其注意事项。实验：用一根火柴放入火焰中，观察在火焰的哪一层的火柴梗最先碳化？学生讨论、交流实验：实验15并观察有关实验现象实验现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液有蓝色沉淀出现加热上述反应后生成的物质加热后有黑色固体生成酒精灯的正确使用。加热时的注意事项。让学生在今后的实验过程中培养自己的动手能力。板书设计一、酒精灯的使用方法1、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；2、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；3、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。4、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。5、酒精灯的火焰分为 外焰 ，内焰，焰心三部分。6、酒精灯里的酒精最多不超过容积的2/3作业布置课后记：时间： 月 日课时：第 课时教学内容 课题3 走进化学实验室教学目标1、知识与技能：（1）、认识实验室药品的取用规则； （2）、托盘天平的使用；连接仪器装置；（3）、认识常用的化学仪器；2、过程与方法：（1）、实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。（2）、通过教师的演示，促使学生掌握规范的操作方法；3、情感、态度与价值观（1）、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；（2）、主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神；教学重点托盘天平的使用；连接仪器装置等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。教学难点遵守实验室规则和安全教育。教学方法多媒体教学、实验法、分析比较法、研究讨论法、讲授法教学用具 多媒体辅助教学学习用具 教 学 过 程教 学内 容教 学 活 动设 计意 图教 师 活 动学 生 活 动复习旧知、引入新知常见仪器的使用玻璃棒的使用胶头滴管、滴瓶的使用铁架台的使用烧杯的使用托盘天平的使用连接仪器装置洗涤仪器本节小结复习回顾：前面学习了药品的取用，酒精灯的使用，请同学们回忆：1、 液体药品的取用有哪些规则？2、 用酒精灯加热有哪些注意事项？引入新课：今天我们学习实验室其他仪器的使用。板书：一、实验室常用仪器讲解：1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体（2） 注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。2、试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） 不要把拇指按在试管夹短柄上。3、玻璃棒 用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。注意事项：搅拌不要碰撞容器壁用后及时擦洗干净4、胶头滴管、滴瓶(1)用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 滴瓶用于盛放少量液体药品。 (2)注意事项：先排空再吸液 悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管 保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； 用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染。 滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲冼。 5、 铁架台（包括铁夹和铁圈）（1）用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。(2)注意事项：a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。6、烧杯(1)用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。 (2)注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/37、量筒 用途：量取液体的体积 注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。 8、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）用途：用于收集或短时间贮存少量气体。 用作物质在气体中燃烧的反应器。注意事项：不能加热 收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。提问：实验室称量药品一般用什么仪器？怎样使用？讨论：托盘天平的使用有哪些注意事件？交流：1、托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到0.1克。2、称量时把称量物放在左盘 ，砝码放在右盘 。先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。3、称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量。易潮解的药品，必须放在玻璃器皿里称量。提问：怎样进行仪器的组装？板书：三、连接仪器装置讲解：在初中化学实验室中用得较多的是连接玻璃导管、橡皮塞、胶皮管等的操作。小结：1、把玻璃管插入带孔橡皮塞。 2、连接玻璃管和胶皮管。3、在容器口塞橡皮塞。放映：实验基本操作的碟片四、洗涤仪器提问：怎样洗涤仪器？阅读：教材2223页，然后回答下列问题：1、 如何直接用水洗？2、 如何用试管刷刷洗？3、 仪器洗涤干净的标志是什么？实验：示范仪器的洗涤方法。一、 填空：1、实验室药品取用规则：（1）、“三不”指的是：不能 不要 ，不得 。2、注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般按最少量 取液体。固体只 。3、实验剩余的药品 ， 也不要 ，更不要拿出实验室，要放入 。4、托盘天平只能