河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册 第23课《核舟记》（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册 第23课《核舟记》（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

核舟记课题核舟记课型预展课课时第一课时3.来看看雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物，分别有什么特征。4、 反馈提升1、要求学生仔细研读课文，绘制核舟示意图，树立起关于核舟的空间概念。2、理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。（1）教师引导学生理清文章整体思路。（2）在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？（3）舟的正面，不是按照“船头船舱船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。五、达标测评1. 找出通假字，并分别写出本字。 (1)诎右臂之船: (2)手倚一衡木:(3)盖简桃核修狭者为之: (4)舟首尾长约八分有奇:2.解释下列句中加点的词语（1）明有奇巧人曰王叔远 （2）能以径寸之木 （3）为宫室、器皿、人物 （4）罔不因势象形 （5）尝贻余核舟一 （6）盖大苏泛赤壁云 （7）舟首尾长约八分有奇 （8）高可二黍许，中轩敞者为舱 （9）清风徐来，水波不兴 （10）中峨冠而多髯者为东坡3.翻译下列句子 (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。总结与反思 学法指导栏学习目标1积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。学习重点积累一些文言词语、句式。学习难点学习文章采用总分总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序。教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程：一、 情景引入同学们，我国古代流传下来许多能工巧匠的故事，谁来讲给我们听听呢今天，我要给大家介绍一位奇巧的雕刻家王叔远的故事，他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，生动再现了历史上一个著名的文学故事，这就是我们今天要学习的核舟记。（板书文题、作者）二、自主学习（一）结合注释和工具书，学生朗读课文，力求读准字音，读顺句子。1.文学常识：本文作者 （约15961625），字子敬， （朝代）嘉善人。 选自 ，本书是由 代 编辑。2.注意以下字的读音：罔（ ）膝（） 髻（） 倚（） 戌（）篆（） 八分有（）奇（） 诎（ ）右臂支船 石青糁( )之 舟楫( ) 3.朗读示范：明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡珠可历历数也。 虞山王毅叔远甫刻。二、读懂文意：朗读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。在课文中圈画出通假字并标注出你有疑难的地方。三、问
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论