河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册 第23课《核舟记》（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册 第23课《核舟记》（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第2页
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核舟记课题核舟记课型探究课课时第二课时4、 反馈提升3教师请五位同学上台表演：一为东坡，一为佛印，一为鲁直，其余两个为舟子，注意表现他们的位置、姿态、动作。五、 达标测评1解释下列加粗词的意思。a尝贻余核舟一b诎右臂支船c右手倚一衡木d其船背稍夷e盖简桃核修狭者为之f神情与苏、黄不属g八分有奇2选出加粗词词性、含义不同于其他的一项。（1）a中峨冠而多髯者为东坡b为宫室c盖简桃核修狭者为之d为字共三十有四（2）a篛篷覆之b左臂挂念珠倚之c闭之d能以径寸之木（3）a中轩敞者为舱b中峨冠而多髯者为东坡c其两膝相比者d居右者椎髻仰面3将下列各句译成现代汉语，力求简洁。（1）苏、黄共阅一手卷（2）舟尾横卧一楫（3）通计一舟，为人五，为窗八（4）盖简桃核修狭者为之（5）又用篆章一总结与反思学法指导栏学习目标1、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。2、文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习重点品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点学习难点品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程：一、情景引入本文名为“记”，是不是记叙文，为什么？这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。二、自主学习1问题讨论，引导学生注意作者的细致观察。提问：课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？三、问题探究2揣摩语言，品味文中生动传神的描写。多媒体显示：揣摩下列语句：（1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（4）居左者右手执蒲葵扇，左手
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