化学人教版九年级上册课题2二氧化碳制取的研究（第二课时）

课题课题2二氧化碳制取的研究课时第2课时教学目标知识与技能：1能用简易装置制取、收集CO2,并进行验满及检验；2尝试对实验装置进行改进，探索装置的原理。过程与方法： 通过对实验室制取气体的装置的探究活动，初步掌握化学学习中从个别到一般，再从一般到个别的思维方法。情感态度与价值观：1丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；2培养学生善于合作，勤于思考严谨求实勇于创新大胆实践的科学精神。教学重点能用简易装置制取二氧化碳气体；对实验装置进行改进。教学难点对实验装置进行改进，探索装置的原理教学起点能在实验室里制取氧气，已明确二氧化碳的实验室制取的思路，掌握实验室制取气体的一般思路和方法课前准备仪器试管、带导管的单孔橡胶塞、锥形瓶、集气瓶、玻璃片、注射器、平底烧瓶、小启普发生器、长颈漏斗、分液漏斗、酒精灯等药品石灰石、稀盐酸、澄清石灰水其他火柴、课件、学案、实验报告、仪器贴图等教学过程教学目标教学环节教师活动学生活动引入1.复习导入2.明确目标1.讲述 同学们，上节课我们学习了实验室制取CO2气体的原理、装置、验满和检验的方法以及步骤，这节课我们将继续二氧化碳制取的研究，进一步探究制取CO2的发生装置。（PPT投影 实验室制取气体的一般过程网络图原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 发生装置： 装置 实 收集装置：验 室 验满：制 取 CO2检验： 步骤：查、装、定、收、验 ）（板出课题：二氧化碳制取的研究（第2课时）2展示本课教学目标（在黑板上贴目标）本节课我们要达成以下两个目标，请同学们齐读本课目标。看着PPT快速回忆实验室制取二氧化碳的过程。齐读教学目标，明确教学目标目标一:能用简易装置制取、收集CO2,并进行验满及检验1. 小组实验：用简易装置制取二氧化碳2.交流提升1.过渡 下面我们先来完成第一个目标：能用简易装置制取一瓶二氧化碳气体，并检验和验满。（在目标一上打勾）2.布置学生实验 请同学们注意：我们四人以小组按实验步骤完成实验：一个人操作，一个人记录，一个人监控时间和声音，一个人负责小组发言。明白了吗？（PPT投影 实验步骤:1检查装置的气密性2. 装药品（先固后液）3.固定装置，收集气体4.验满 5.检验 3. 巡视、指导学生实验4.讨论 完成本小组的自我评价：若实验成功，请分析成功的关键要点是什么？若实验没有完成，请分析存在的问题，失败的原因，并尝试找出解决方案。（将问题归纳整理贴到黑板上：便于添加药品制取较多气体控制反应速度控制反应的发生和停止）按要求，按实验报告进行分组实验，利用简易装置制取二氧化碳，并验满和检验二氧化碳。各小组对自已的实验过程进行自我评价：气体收集不满，为什么？药品不够或是操作不当？在实验过程中，怎样可以不打开橡胶塞就可以添加液体，制得更多的气体？便于添加药品制取较多气体为了便于收集如何平缓地制取气体？控制反应速度有些小组的反应还在进行中，为了不浪费，如何停止反应？控制反应的发生和停止目标二：尝试对实验装置进行改进，探索装置的原理。1引入目标2.小组探究：改进制取二氧化碳气体的发生装置3.交流小组合作成果4.归纳总结1讲述：如何解决同学们刚才提出的问题，这就是我们要完成的第二个教学目标：尝试对实验装置进行改进，探索装置的原理。（在目标二上打勾）2. 布置小组合作任务 首先我们分配任务：第一大组探究解决第一个问题如何便于添加药品制取较多气体，第二大组探究解决第二个问题如何控制反应速度，第三大组探究解决第三个问题如何控制反应的发生和停止。各小组根据各自要解决的问题，对实验的发生装置进行改进；将你们设计好的实验装置图贴在白纸上，仪器不够的请用笔在纸上画出来。明白了吗？请各小组同学按照分给你们的任务思考30秒。合作时间5分钟，现在开始。3.巡视、组织学生设计实验装置。请各小组把设计好的装置图贴到附近的墙上或者窗上，并相互浏览其他小组的装置图。4. 组织小组交流，展示小组设计作品。 选取几个设计有代表性的小组进行评价。引导学生分析各套装置的原理，并指出每套装置的注意事项可随时添加药品制取较多气体：可控制反应的速度：可控制反应的发生和停止的：5.对学生设计的发生装置进行效果验证，演示实验。（1）分液漏斗的使用：分液漏斗颈部有一个玻璃活塞，通过转动活塞控制液体的流量，从而控制反应的速率。（2）启普发生器的使用：打开导气管上的弹簧夹，在隔板上事先加入块状的石灰石，再向长颈漏斗中慢慢注入稀盐酸，当稀盐酸没过隔板上的石灰石，迅速产生二氧化碳气体；收集好二氧化碳后若要停止实验，只需关闭弹簧夹，此时产生的二氧化碳气体是装置内压强增大，压力将酸液压回到长颈漏斗中，当酸液与石灰石分离，不再产生气体，反应即停止。6.归纳小结（板书）便于添加药品制取较多气体：加一个长颈漏斗控制反应速度：控制液体药品的流量控制反应的发生和停止：将固液分离明确目标合作探究：选择适当的仪器连接一套实验室制取二氧化碳的装置，并将所选的装置贴在白纸上。各小组把自已的作品张贴到墙上去，并浏览其他组的设计作品。有代表性设计的小组发言，并说出设计的思路并进行评价。思考，与老师共同分析，找出达到不同目的装置的共同原理，做好笔记观看演示实验，探索装置原理达标测试1. 自主完成检测题2.交流答案3.教师点评指导学生完成练习A组：课后P116第4题1.此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误？为什么？B组：2.如图甲是用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置，三位同学对此装置提出了自己的看法。A同学：此装置不能用来制取二氧化碳，理由是 B同学：此装置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀盐酸，浪费很大；C同学：此装置可以制取二氧化碳，但应在漏斗下端套上一支小试管(如图乙)。为什么？_C组：3.以下装置有何优点：（1） （2） （3）（4） （5） （6）家庭小实验：还可以利用身边的哪些物品代替所选取的仪器，设计一套可制取二氧化碳的装置。思考并回答：1.（1）长颈漏斗没有液封，气体会从长颈漏斗逸出；（2）锥形瓶内的导管不能浸没在液面下，生成的气体无法排出，导管刚露出胶塞即可；（3）不能用向下排空气法收集气体，因为二氧化碳密度比空气大。2.（1）气体会从普通漏斗逸出；（2）小试管起到液封的作用，节约了酸液。3.（1）便于添加酸液（2）（4）控制反应的速率（3）（5）（