河南省灵宝市第三高级中学高中语文《逍遥游》（第一课时）导学案 新人教版必修5.doc

河南省灵宝市第三高级中学2013-2014学年高中语文逍遥游（第一课时）导学案 新人教版必修5【学习目标】1、知识与能力目标：（1）了解庄子及其思想、作品。（2）顺畅朗读，扫清文字障碍。2、过程与方法： （1）自主学习，掌握作家及其思想要点。（2）听录音朗诵，学生自己朗诵。 （3）小组合作，解决不懂的字音。3、情感态度与价值观：学会通过朗读来理解文言文的语意，培养学生养成良好的朗读习惯。【教学重点】朗诵课文一、导入新课庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说： “我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉，以星辰为珍珠，天地用万物来为我 送行，我的葬物还不齐备吗？” 弟子们不觉垂泪，说：“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体。” 庄子笑道：“天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蝼蚁来吃啊，要是夺了前者的食物给后者享用，不是太偏颇了吗？”（列御寇）二、背景知识 (一)1.先秦著名的思想家的名字、原名和代表作及思想派别。2为何以“子”称之？（ ）3核心思想是什么？（崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主张清净无为，无为而治4同是道家，庄子与老子有何区别？老子 以箴言表达 凭直觉感受 微笑待人 说给心听 教人庄子 以散文描述 靠聪慧领悟 狂笑处世 直指心灵 嘲人 “思之无涯，言之滑稽，心灵无羁绊” -林语堂中国古代哲人的智慧二、自主学习，了解作者。（把你认为是重点的内容用笔特别做好标记） 庄子：（约前369前286）。战国时哲学家，庄氏，名周，（一说子沐)。汉族，宋国蒙（今河南商丘东北，一说今安徽蒙城县）人。做过蒙地方的漆园吏。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。原系楚国贵族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国蒙，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作庄子，名篇有逍遥游、齐物论等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。又认为一切事物都是相对的，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”（齐物论）的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。在政治上主张“无为而治”，“知其无可奈何而安之若命”反对一切社会制度。 庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。其超常的想象和变幻莫测的寓言故事，构成了庄子特有的奇特的想象世界，“意出尘外，怪生笔端。”（刘熙载艺概文概）庄周和他的门人以及后学者著有庄子（被道教奉为南华经），道家经典之一。（1）用艺术形象阐明哲学道理，（2）在文学上，代表了先秦散文的最高成就。，（3）关于道的理论为中华民族的思维能力提高做出了贡献，（4）关于生死问题的看法为我国无神论传统的形成提供了思想根源，（5）关于社会政治化的学说具有反抗专制制度的进步作用，（6）展现出的浪漫才力为后世称道。三、朗诵全文逍遥游“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。诵读时，针对不同描述对象，应读出不同情感。诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鴳渺小、短视的蔑视。第三段举例论证，对“知效一官而征一国扩，读时要带不屑顾的态度；对宋荣子、列子，要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”。结尾“故曰”句是结论，要读得十分肯定。1、听录音范读 2、学生自读并勾划出不认识的字3、小组竞赛朗读。四、课堂练习1、解决字词：（注音并解释）北冥 鲲 怒而飞 野马 志怪 抟扶摇 天之苍苍 海运负大舟 培风 夭阏决起而飞 抢榆枋 适莽苍腹犹果然 晦朔 蟪蛄穷发 抟扶摇羊角 绝云气知效 行比 德合而征 不加劝 数数然泠然善也 天地之正 恶乎待无己 无功 无名俳谐 蜩与学鸠 斥鴳2、指出下列各句中的通假字（1）北冥有鱼 （2）三餐而反（3）