二年级语文下册《一片树叶》教学设计

北师大版 二年级下册一片树叶教学设计刘总旗小学 王桂学教学目标：1.联系综合运用独立识字方法，学会认识本文17个生字，写会9个生字。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文；在朗读的基础上培养想像、创新的精神，使学生懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小为之”的道理。3.与同学合作，表演课文，培养合作精神。教学重点：抓住小动物的言行，体会小动物的心理，想象小椿树的内心痛苦，真正懂得应该怎样爱护树木。教学难点：明白“勿以恶小为之”的道理。教学准备：多媒体课件，动物头饰教学过程一、激趣导入。1（课件出示一片树叶）师：这是什么？谁能用一句话生动地描述它？生：这是一片树叶。生：这是一片碧绿的树叶。师：看到这片树叶，你会想到什么呢？（学生自由表述，也可质疑）2师：这么美丽的一片树叶，对小树有什么作用呢？生：树木就是需要这一片一片的树叶生存。生：树叶能进行光合作用，给树木制造养分。3（多媒体出示一片片翠绿的树叶，一株株茂密的大树）师：我们可不能小瞧了这一片树叶，正是这一片片翠绿的树叶，组成了一株株茂密的大树。今天我们就来学习课文。（板书：一片树叶）二、读课文，理解课文内容。1师：用自己喜欢的方式放声朗读，请同学们边读边思考：课文讲了哪几种小动物？他们分别是怎样对待小椿树的？（教师根据学生的回答板书五个小动物的名称及小椿树。）2. 指名读课文，思考：小动物们爱小椿树吗？从哪些地方看出他们爱护小树？读读有关自然段。（注意：同学读的时候，我们要认真听，看哪些地方值得我们学习，哪些地方需要我们帮助。读完师生互评）（1）小组合作释疑。（2）小组汇报。生：小黄牛知道爱护小树。因为生：他们都喜欢小树。生：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。生：小黄牛爱护小树，小猴不爱护小树。小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。（教师根据学生的回答，引导学生抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树请爱护小树”体会小黄牛爱小树的良苦用心。其它小动物都喜欢小树，但程度不同，引导学生从他们的动作、语言、心理体会到从表面看他们真的很爱护小树。然后指导有感情地读一读。）3师：当小兔、小猴、小熊来过之后，可能还有哪些动物来过？你是怎么知道的？（引导学生理解省略号的作用）4师：每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样呢？齐读最后两个自然段。5小椿树一片叶子也不剩了，小椿树会怎么想？生答：没有了树叶，我。6为什么小黄牛立了“请爱护树木”的牌子，他们还要摘树叶？生答：他们想： 。（尽量让多数学生谈想法）（三）、小组表演，升华主题。（1） 请5名同学头带动物头饰，与一名同学头带小椿树头饰上台表演（2） 评价（3）如果这时小兔、小猴、小熊回来看到光秃秃的小椿树，会怎么想，怎么说？师：是的，小动物们知道自己错了，因为他们明白了爱护小树不仅要落实到口头上，还要严格要求自己，落实在行动中，只有这样才算真正爱护树木。同学们，现在是植树的最好时节，在这美丽的春天，让我们伸出友谊之手，与小树交朋友，帮助小树，爱护小