语文北师大二年级下册李小凤 称象_第1页
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称 象教学课时：一课时教学目标:学习曹冲称象的办法并复述。懂得遇事要动脑筋想办法。教学重点：让学生通过学习曹冲称象的办法，懂得遇事要动脑筋。教学难点：复述曹冲称象的方法。教学过程：一、 导入1、 出示大象图片（感受它的又高又大）2、 出示课题并理解。二、 学习课文1、 默读全文文中讲了一个什么故事？_想办法_。2、 学习2、3自然段。文中是怎样描写这头大象的？用“_”勾画。抓重点词又高又大。练读，体会用比喻句把句子写生动，形象。看一看，说一说：大象的耳朵像_。鼻子像_，尾巴像_，牙齿像_。用近义词理解“议论”并批注。小组交流：官员们想出了几种称象的办法。汇报并归纳第一种方法：造大秤大家赞同吗？理解“反驳”并把反驳的反问句改为陈述句。（体会大象重，方法不现实）归纳第二种方法：宰大象曹操听了直摇头，他说:”_”3、 学习第四自然段用“”勾出曹冲称象的方法。圈出动词，再读一读。用动画演示称象过程（边看边试着复述）出示顺序词：先然后再接着最后指名用上文中动词复述。过渡：曹操的儿子曹冲才7岁，为什么能想出科学的称象方法？总结归纳：善于观察 勤于动脑出示课件：当他听到造大秤的方法时，他想到了用_代替大秤。当他听到宰大象的方法时，他想到了用_代替大象。师
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