Unit 3 How do you get to school (2).doc

新目标英语七年级下Unit 3 How do you get to schoolSection A 松原长岭巨宝一中 谭振生课例设计精彩创意和创新点精准概括：英语新授课时，把全班学生分成5组，以每组6人围座，这样便于讨论，便于合作，每个环节都是以竞赛得分的方式进行，分个人必答题、抢答题、小组合作风险题等，最后分数最高的为获胜组，给与奖励，使学生都能充满斗志加入到活动中来，提高其积极性，并增加集体荣誉感. 提高学习英语有效性！一、Teaching material analysis本节课作为unit3的Section A，教材以How do you get to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开，运用一般现在时。Section A与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动，并以听说为主，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。二、Teaching aims:知识与技能：学生能听懂本课录音；能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答；会用How do you get to school?和别人展开对话，了解和传递信息；能将本课重难点理解透彻，灵活恰当运用；无大的语言错误；就类似话题创造性地自编对话。过程与方法：以学生为中心和任务型教学，通过竞赛方式的活动，使学生积极主动的投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，学会使用brains storing 。情感态度与价值观：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习；让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新，使学生爱学英语，爱说英语，想说口语。文化意识目标：中外交通规则差异三、Difficult and important points:教学重点：能够听、说、读、写各类交通工具并在实际情景中会运用How do you get to school?句型进行交际活动。教学难点： I take the /ride / walkI go to by 四、Teaching tools：卡片、录音机、多媒体注：1、课前已分好组，已形成合作竞争探究的教学模式。2、多媒体辅助：用flash软件将本课所要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成课件，使抽象变得直观，实现生生互动，师生互动，人机互动多向交流。五、教学步骤：Step 1 Warming up1. Enjoy an English song. Over The Mountains2.Ask them”Do you remember? what transportations are in the song?” Show the words: ride a horse, take a ship, take the train, take a car.(通过看flash短片，听英语歌曲，来引入一些交通工具，让学生积极主动的思考总结，多媒体增加趣味性，效果事半功倍)Step 2 Guessing game: (定为抢答题，每答对一道题，给其小组加20分，目的是进一步学习交通工具)T：What kind of transportation is it? - It is very useful. You may ride it to school .- A bike.- Many people take it to work and home in the city. Its just like a big box.- A bus.- It is a car, and you can take it to many places. But you should pay the money. - A taxi.- It is like a train but goes under the ground.- A subway.通过有趣的猜词活动，让学生在热闹的课堂气氛中学会并掌握新词。Step3 Presentation1.T:There are some transportations. How do you get to school?(板书)Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi to school2.Look at some pictures and have the students learn some more words and expressions about some transportations such as“take a car，by car ，ride a bike，by bike.Step 4 Game(定为闭答题，每答一道题，给其小组加20分，目的是进一步学习交通工具)1.Show the pictures of film or sing stars and get to guess how they get to work.T: How does Yaoming / Liuyifei / Zhoujielun.get to work?S1: Yaoming rides the bike to work every day.2.Get to ask and answer in pairs by using the pictures belowHow does get to ?She/He gets to by通过给学生展示喜闻乐见的明星图片，激发学生猜的兴趣，从而无形的让学生将所学的知识脱口而出，不但操练了句型和词汇，也增加学生的语言熟练程度，同时浓厚了课堂的气氛。Step 5 Listening（听力答案每组以举牌的形式出示答案，对的小组分别加30分）1.Listen and mark of 1a in books, after that , get to ask and answer in pairs from the picture.2.Listen and write the number of 1b in the book，get to say the answers 3. Watch a short movie and choose the right order they hear the transportations.通过看电影短片，学生又进一步牢固地掌握了所学交通工具。利用多媒体复习所学单词，是网络与英语的经典整合。Step 6 Make a survey(定为小组合作风险题，对其调查结果汇报的优劣程度，分别给小组以50分，40分，30分，20分，10分等不同程度进行加分)Ask the classmates : “How do you get to school?” Then fill in the form.classmatesHow do you get to school？2. Make a report Bob takes the bus to school and Yang Lan rides her bike to school. But I get to school on foot.在调查环节，学生尽情的参与活动，将本节课推向高潮。Step 7 Im the greatest!(出示5道选择题，5道填空题，5道翻译题，5道问答题，定为抢答题，每答对一道题，给其小组加20分，答错扣20分，目的是巩固所学)Step 8 Homework1) Collect more pictures of transportations.(收集交通工具的照片)2) Make a survey- How do your family members get to school or work?And give a report.六、教学感悟与反思本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中