农村小学语文素养的培养策略.doc_第1页
农村小学语文素养的培养策略.doc_第2页
农村小学语文素养的培养策略.doc_第3页
农村小学语文素养的培养策略.doc_第4页
农村小学语文素养的培养策略.doc_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学科教学之我见农村小学语文素养的培养策略作者:郭文唐 单位:古浪县干城中心小学摘要:农村基础教育是国家教育的重中之重,新课程改革已付诸实施,素质教育的号角早已奏响,但是农村小学教育还存在着很多的问题与困难。推动农村小学教育教学,必须抓住现状,走出困境,无论是从政策还是教师与学生,都应该关注,为社会主义接班人铺开良好的教育之路。尽量的缩小城乡教育差距,实现教育平等。关键词: 农村 素养 培养策略教育面向全体学生,全面提高学生各方面的素质,使之成为合格的社会主义建设者和接班人。而语文素质教育的根本任务是培养学生听、说、读、写的能力,对学生进行思想教育,发展智力,培养高尚的审美情趣。语文素质教育是素质教育的基础,它能全面促进素质教育育人目标的实现。当前,农村留守儿童居多,家长对孩子的语文素养的培养缺乏意识;农村教师素质良莠不齐,对语文素养的培养缺乏系统的认识和具体的措施,农村学校的环境创设和实践活动缺乏,不利于学生能力的培养。所以对影响语文素养的培养因素进行分析,是提高学生的语文素养的可行措施。学校要提供环境创设的条件,教师要完善自身素质,采取灵活多变的教学方式,家庭方面要提高语文素养的培养意识,并与教师紧密合作,共同为了孩子的发展付诸努力。(1)丰富教学形式,优化教学环境,注重兴趣培养孩子们总是对自己感兴趣的事物专心致志。单一的教学方式容易使学生失去学习兴趣,尤其在低年级,要特别注重学生的兴趣培养和养成教育。教师应换位去站在一个孩子的角度上,考虑他们喜欢什么,然后将其与教学相结合。在具体的实施中,合理的赏罚制度、有趣的活动、生动的课堂教学是必不可少的。采用生动的语言描述加上教师宽松的表情能充分调动孩子的积极性,让孩子爱上学习。并适当锻炼学生说话的能力,鼓励交流,学会用自己的语言表达身边的事物和自己基本的想法。在养成教育方面,要培养孩子按时读书,按时练字,勤学奋进。比如利用好早自习让学生诵读经典,通过阅读让学生提高语言储备。也可以“让每一面墙壁都说话”来体现出环境创设的作用,丰富的班级文化对提高学生的语文素养也有重要意义。(2)培养良好的语文学习习惯首先,每堂课要提前准备好自己的课本和学习用品,放于桌面的左上角;预备铃响后,应立即入位,预习课文或集体朗诵诗文。上完一课主动预习下一课。再者,学会倾听,要听清老师和同学说的每句话,不随便插嘴,等其他人发言完毕后再举手回答问题。评价他人的发言时,能做到不重复、有自己的看法。最后,养成认真书写和自主读书的习惯。乐于读书,与书交友,养成写读书笔记的习惯。坐姿准确,认真书写,全神贯注。(3)注重对学生思维的培养一个人的灵魂不在于他有多么的伟大,而在于他的思维有多广。作为教师,应以正确的思维方式来引导学生探索。首先,创新思维。创新是一种观念,启发学生用一种创新的态度去识记汉字,有利于创新思维的培养。其次,发散思维,在教学中引导学生“举一反三”。比如让学生用“一边一边”造句时,让学生理解这个词,让学生懂得在同一时间里两种或两种以上的事情能够同时进行,这样学生就能说出“我一边走路,一边看花”,“妈妈一边洗衣服,一边说话”等,这就是知识的延伸和巩固。(4)注重对学生观念的培养由于低年级小学生的心理发展非常不成熟,而他们受教师的影响又非常大,所以教师对学生进行适当的观念灌输还是必要的。很多学生不知道自己为什么要学习,有的学生认为是为了自己的父母学习,因此缺乏动力。教师应使学生明确学习是为了自己的将来,用知识武装自己才能在社会上立足。生活中我们离不开知识,有了知识才能服务于我们的生活。(5)多和孩子交流,了解孩子的需求孩子是不成熟的个体,这就需要教师的引导。我们教师的行为往往影响着他们,我们应该教育他们长大以后们要成为怎样的一个人,帮助他们确立目标。为了实现这个目标,他们又该怎么做。鼓励他们进行知识的积累。(6)提高教师自身素质教师应树立“终身学习”的理念,勤于读书,不断提高自身修养和文化内涵。要能够灵活运用各种教学方式,对于成语、句子信手拈来,对于朗诵能给与学生恰当充分的指导,对于学生读书习惯的养成能制定合理的计划,对软文化的创设有自己独特的想法,对于要把自己班级的学生培养成什么样的人有明确的目标,对于孩子的心理特点和学习兴趣有充分的了解。一个优秀教师才能教出优秀的学生,在小学阶段正是塑造学生良好个性的关键期。为此,教师应本着崇高的责任心,努力浇灌祖国的花朵。同时,教师还要注重与学生建立平等、和谐的师生关系,在课堂上营造民主、宽松的氛围,树立以学生为主的教学理念,实现师生之间的平等对话。(7)密切家校联系家庭教育至关重要,然而农村家长大都对孩子管教太少,不注重培养孩子的内在修养。对此,教师应紧密联系家长,提高他们的责任心,让他们了解教育仅仅靠学校是不够的,要相互合作。要让他们时刻了解孩子的情况,并采取相应的措施。鼓励家长多买书,多为孩子讲故事,多和孩子交流,培养他们的说话能力和阅读能力。加强孩子的课外阅读量,语文素养较高的学生,往往具有较高的的阅读量,尤其是对文学作品的阅读。随着网络的普及,孩子们开始花费大量的时间在电子游戏上,失去了宝贵的阅读时间,文学日渐萎缩,许多儿童沉不下心来读文学,这就需要家长的积极引导,因为无论是从发展儿童的想象力还是语文素养,都应该是儿童感受文字,感受语言。图像接受起来简单方便,久而久之,孩子的思维力会弱化。语言文字可以给儿童想象的空间,使儿童在感受语言美的同时,发挥儿童的想象力和思维力。(8)注重知识积累,培养扎实的基本功语文学科不同于数理化学科的知识获取方式,提高语文素养除了分析理解外,还要靠积累,培养学生扎实的基本功。学生需要长期地把一个字、词、句、段落进行积累,积少成多;再通过一些语法,写作方法的练习融会贯通,把积累的点滴形成体系。因此,语文教师在课堂教学中应该格外注重一些新字、优美词汇、华丽段落等,提醒学生通过做笔记的方式积累下来。(9)在实践中培养学生的语文素养语文学习重在实践,任何的知识学习都是为了运用,如果说单纯的知识性学习无法逃脱应试教育的桎梏,那么丰富的文化活动则有利于能力的培养。农村学校应该

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论