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语文教案设计：小竹排在画中游 教学目标： 1认识7个生字和9个认读字。 2正确地朗读课文、背诵课文。 3通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。” 教学重点： 1通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。 2正确地朗读课文、背诵课文。 教学难点： 体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。” 教学过程： 一、谈话导入： 今天我们学习第5课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。 二、初读课文，读通课文。 1借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准备。 2再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。 3同桌同学互读课文，相互纠正读音。 4指名读课文。 5抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。 三、朗读课文 1自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3句） 2学习第一句： （1）指名读。 （2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。 （3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？ 板书：鸟唱鱼游 （4）自己试着读一读。 （5）同桌同学互相读，互相评议。 （6）指名读，读后评议。 （7）学生如果读得不到位，教师可范读。 3学习第2句： （1）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？ （2）指名读第2句。 （3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木密 （4）教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗绿 （5）指名读第2句。 （6）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。 （7）指名读，教师指导读。 （8）再指名读。 （9）把一二句连起来读一读，练习背诵。 4学习第3句： （1）教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？ （2）自己出声读读第3句。 （3）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。 （4）请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。 （5）看江南有关的录相。 （6）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。 5请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。 四、背诵课文。 1自己练习背
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