河南省焦作市济源市轵城实验中学七年级生物上学期（9月）月考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省焦作市济源市轵城实验中学七年级（上）月考生物试卷（9月份）一、请你把正确答案写在后面的括号内（每题2分，共计40分）1人出汗和排尿，与植物哪种生命活动具有相同的作用( )a传播种子b传播花粉c植物开花d植物落叶2下列属于生物共同特征的是( )a都能运动b都能呼吸c都有细胞结构d都能遗传和变异3我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量这项活动主要采用的方法是( )a观察法b调查法c实验法d分类法4宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活( )a光b温度c水d空气5生物与生物之间，最常见的关系是( )a合作b竞争c捕食d寄生6竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )a生物对环境的影响b环境对生物的适应c生物对环境的适应d环境对生物的制约7下列成语中，说明生物能影响环境的是( )a风声鹤唳，草木皆兵b千里之堤，溃于蚁穴c不入虎穴，焉得虎子d螳螂捕蝉，黄雀在后8地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化这说明( )a生物的生存和发展与环境无关b生物与环境之间没有直接联系c生物能适应环境和影响环境d生物的生存对环境有一定的影响9生态系统的组成是( )a生物部分和非生物部分b动物和植物c生产者、消费者和分解者d所有生物10下列属于生态系统的是( )a池塘中的水草b池塘中的鱼c池塘中的所有生物d一个池塘11下列属于生产者的是( )a杂草b人类c蘑菇d腐生细菌12能够将植物遗体、残枝败叶分解成无机物的是( )a蛔虫b小麦c蘑菇d狗13下列食物链中正确的是( )a草蝗虫青蛙蛇鹰b草蝗虫青蛙蛇鹰c草兔羊狼d阳光草兔狐狸14下列生态系统中，有“绿色水库”之称的是( )a海洋生态系统b农田生态系统c森林生态系统d淡水生态系统15施用农药ddt的地区，虽然占陆地面积的一部分，可是在远离施药地区的南极，动物体内也发现了ddt，这种现象说明了( )addt是挥发性物质b南极动物也偶尔到施用农药的地区寻找食物c考察队将ddt带到南极dddt已加入全球性的物质循环16使用显微镜时，可以用来调节光线强弱的部位是( )a遮光器b目镜c转换器d通光孔17使用显微镜对光的程序是( )选遮光器上较大的光圈对准通光孔 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔左眼注视目镜，右眼睁开 转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内abcd18在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是( )a69b96c66d9919用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗经检查，使用的是平面反光镜若要使视野变亮，下列处理方法中，可行的是( )a换用高倍镜b关闭光源c缩小光圈d改用凹面反光镜20植物细胞保持一定形态的主要原因是( )a液泡内有营养物质b细胞质在缓缓流动c细胞壁的支持作用d细胞膜的保护作用21黄瓜叶肉细胞和人体口腔上皮细胞共有的结构是( )a细胞壁b叶绿体c线粒体d液泡22动物细胞和植物细胞都具有的细胞结构是( )a细胞壁细胞膜细胞质b细胞膜细胞质细胞核c细胞壁细胞核细胞质d细胞膜细胞质液泡23构成细胞的物质是( )a水和糖类b有机物和无机物c水和无机盐d含硫物质24下列生物中，细胞内只有一种能量转换器的是( )a玉米b西瓜c蝗虫d洋葱25细胞调节的控制中心是( )a细胞壁b细胞核c细胞质d细胞膜26向日葵的茎一般都向光生长这说明生物体能够( )a进行新陈代谢b对外界刺激做出一定的反应c繁殖下一代d由小长大27下列有关生物共同特征的描述不正确的是( )a生物的生活需要营养b生物都是由细胞构成的c生物能生长和繁殖d生物能对外界刺激做出反应28苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( )a阳光b温度c水d空气29“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是( )a光b水c温度d湿度30含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有( )a生长现象b应激性c繁殖d呼吸二、填上正确的答案31生物因素对生物的影响，生物与生物之间，最常见的关系是_关系32生态系统的组成包括_和_其中生物部分包括_、_和_33在生态系统中，_和_总是沿着食物链和食物网流动的34生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的_能力，但这种能力是有_的35_是最大的生态系统36_ 生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称37使用显微镜的方法步骤：取镜和安放_清洁收镜38盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片边上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现_39_和_都是细胞中的能量转换器40细胞的生活需要_和_41_是生物体结构和功能的基本单位42地球上所有的生物与其环境的总和就叫_43生物以各种方式适应环境，同时，也_和_着环境44除_外，生物都是由细胞构成的45在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫_三、简答题（共10分）46如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：（1）该食物网中共有_条食物链其中最长的一条是_（2）该生态系统中，草属于生产者，兔、狐等属于_，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于_，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的_（3）该食物网中，数量最多的生物是_，数量最少的是_（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？_（5）蛇和老鹰的关系属于_四、连线题47请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来五、识图作答题48请结合显微镜操作要领，回答下列问题：（1）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜10，物镜40；乙：目镜5，物镜10），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是_的显微镜（2）小枫在显微镜视野找到一个细胞（如图），如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往_方向移动（填“”）（3）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是_（4）植物细胞与动物细胞结构的主要不同点是：植物细胞结构有_（5）细胞中能控制物质进出的结构是_2015-2016学年河南省焦作市济源市轵城实验中学七年级（上）月考生物试卷（9月份）一、请你把正确答案写在后面的括号内（每题2分，共计40分）1人出汗和排尿，与植物哪种生命活动具有相同的作用( )a传播种子b传播花粉c植物开花d植物落叶【考点】生物的特征 【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：人出汗和排尿，是排出人体的代谢废物由于呼吸作用是生物的共同特征，所以植物也进行呼吸作用，完成体内的新陈代谢，产生二氧化碳和水以气体形式通过气孔排出植物落叶是对外界环境的一种适应，把除了带走植物体内的废物外还带走一部分营养物质故选d【点评】解此题的关键是理解生物的特征2下列属于生物共同特征的是( )a都能运动b都能呼吸c都有细胞结构d都能遗传和变异【考点】生物的特征 【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、有的生物能运动，如动物；有的生物不能运动，如植物等；b、生物生活需要能量，能量主要来自于呼吸作用，呼吸作用能分解有机物，释放能量供生物体利用，因此生物都能呼吸； c、除病毒以外，生物体都是由细胞构成的； d、生物都有遗传和变异的特性，故选：b、d【点评】解此题的关键是理解生物的特征3我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量这项活动主要采用的方法是( )a观察法b调查法c实验法d分类法【考点】调查的基本方法 【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据所以题目中的方法应是调查法实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法分类法是指将类或组按照相互间的关系，组成系统化的结构，并体现为许多类目按照一定的原则和关系组织起来的体系表，作为分类工作的依据和工具分类法有交叉分类法，树状分类法等等故选：b【点评】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查4宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活( )a光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体 温度影响生物的分布、生长和发育春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释5生物与生物之间，最常见的关系是( )a合作b竞争c捕食d寄生【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：生物与生物之间的关系，最常见的是捕食关系；其次还有竞争、合作、寄生等其他关系故选：c【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系6竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )a生物对环境的影响b环境对生物的适应c生物对环境的适应d环境对生物的制约【考点】生物对环境的适应 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应故选c【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同7下列成语中，说明生物能影响环境的是( )a风声鹤唳，草木皆兵b千里之堤，溃于蚁穴c不入虎穴，焉得虎子d螳螂捕蝉，黄雀在后【考点】生物对环境的影响 【分析】此题考查的知识点是生物影响环境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等a、风声鹤唳，草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应故不符合题意；b、“千里之堤、溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤表明生物蚂蚁对环境大堤的影响故符合题意；c、不入虎穴，焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎比喻不亲历险境就不能获得成功故不符合题意；d、“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树蝉螳螂黄雀故不符合题意故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释8地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化这说明( )a生物的生存和发展与环境无关b生物与环境之间没有直接联系c生物能适应环境和影响环境d生物的生存对环境有一定的影响【考点】生物对环境的适应 【分析】题考查的知识点是生物适应环境、影响环境解答时可以从生物与环境的特点方面来切入【解答】解：地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类，藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境故选c【点评】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境9生态系统的组成是( )a生物部分和非生物部分b动物和植物c生产者、消费者和分解者d所有生物【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】此题可以从生态系统的组成方面来分析解答【解答】解：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成故选a【点评】生态系统的组成，即由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）以及非生物部分10下列属于生态系统的是( )a池塘中的水草b池塘中的鱼c池塘中的所有生物d一个池塘【考点】生态系统的概念 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体它既包括某一地域的全部生物又包括环境分析答题【解答】解：a、池塘中的水草：只有植物，没有动物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统故a错b、池塘中的鱼：只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统故b错c、池塘中所有的生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统故c错d、一个池塘：既包括了池塘这个环境，也包括了池塘中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统故d正确故选：d【点评】生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物理解掌握了这点就可轻松作答11下列属于生产者的是( )a杂草b人类c蘑菇d腐生细菌【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】由所学的知识可以知道，绿色植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，据此答题【解答】解：杂草能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者在生态系统中生物除了植物外，还有消费者（动物）和分解者（腐生性细菌、真菌）人类为消费者，不是生产者，为错误项蘑菇和腐生细菌属于分解者故选：a【点评】重点知道植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者12能够将植物遗体、残枝败叶分解成无机物的是( )a蛔虫b小麦c蘑菇d狗【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环【解答】解：ad、“蛔虫”、“狗”，都是动物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此属于消费者；b、“小麦”是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者；c、蘑菇是真菌，靠分解植物残体等含有的有机物维持生活，因此属于分解者 所以，能够将植物遗体、残枝败叶分解成无机物的是“”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用13下列食物链中正确的是( )a草蝗虫青蛙蛇鹰b草蝗虫青蛙蛇鹰c草兔羊狼d阳光草兔狐狸【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者a、该食物链正确的表示了生产者草与消费者蝗虫、青蛙、蛇、鹰它们五者的关系，故符合题意；b、食物链的箭头指向消费者，该选项把箭头的方向弄反了，故不符合题意；c、羊是食草动物是初级消费者好，羊和兔是竞争关系不是捕食关系，这四者不能形成一条食物链，可以形成食物网，故不符合题意；d、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的组成未包括非生物部分，故不符合题意故选a【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了14下列生态系统中，有“绿色水库”之称的是( )a海洋生态系统b农田生态系统c森林生态系统d淡水生态系统【考点】生态系统中的类型 【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消费者主要是人类【解答】解：a、海洋生态系统由海洋和海洋生物组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多大都能在水中游动辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%该选项不符合题意b、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少，群落的结构单一人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代不符合题意c、森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称，符合题意；d、淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等没有涵养水源、保持水土的特点，故该选项不符合题意故选：c【点评】握生态系统的特点是解题的关键15施用农药ddt的地区，虽然占陆地面积的一部分，可是在远离施药地区的南极，动物体内也发现了ddt，这种现象说明了( )addt是挥发性物质b南极动物也偶尔到施用农药的地区寻找食物c考察队将ddt带到南极dddt已加入全球性的物质循环【考点】生物圈是最大的生态系统；某些有害物质沿食物链积累 【分析】有毒物质ddt会通过食物链传递并逐渐积累，据此解答【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过ddt的南极企鹅体内也发现了ddt，这说明ddt通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中可见d符合题意故选：d【点评】人类活动会通过食物链影响生态系统，我们应该注意环境保护，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中16使用显微镜时，可以用来调节光线强弱的部位是( )a遮光器b目镜c转换器d通光孔【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用凹面镜和大光圈，需要弱光线用小光圈和平面镜【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈和反光镜故选：a【点评】解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法17使用显微镜对光的程序是( )选遮光器上较大的光圈对准通光孔 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔左眼注视目镜，右眼睁开 转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】对光的正确顺序是：一对物镜二对遮光器三对反光镜【解答】解：对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，朝向光源的方向，直到看到一个白亮的视野反光镜有两面，一面是平面镜，一面是凹面镜，凹面镜可以聚光，因而在光线较弱时，要使用凹面镜来对光，才能使视野变亮所以正确的顺序是：故选：b【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧18在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是( )a69b96c66d99【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是显微镜视野中看到的物象的特点显微镜视野中看到的物象是实物的倒像【解答】解：通过分析在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到该物象放大的倒像，所谓的倒像应是与写下数字“69”上下左右都相反，所以会看到放大的图形形状是“69”故选a【点评】做这样的题目时，应先使原物象颠倒，再左右颠倒，就能得到答案19用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗经检查，使用的是平面反光镜若要使视野变亮，下列处理方法中，可行的是( )a换用高倍镜b关闭光源c缩小光圈d改用凹面反光镜【考点】使用显微镜和制作临时装片；制作临时装片观察植物细胞 【分析】此题考查的知识点是显微镜视野亮度的调节解答时可以从平面镜和凹面镜的特点方面来切入【解答】解：能反射光线的是反光镜，反光镜有平面镜和凹面镜两个面，它能改变光的传播方向；平面镜只能反射光线不能改变光线强弱凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强；视野较暗，若要使视野变亮，应该换用凹面反光镜遮光器是载物台下面的圆板遮光器上有直径不同的圆孔，叫光圈，转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗根据需要调整光圈光圈可以调节，大小是可以控制亮度的光线弱就调大，光线强就调小，缩小光圈，视野变暗故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解显微镜视野亮度的调节21黄瓜叶肉细胞和人体口腔上皮细胞共有的结构是( )a细胞壁b叶绿体c线粒体d液泡【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点 【分析】此题考查的知识点是人体细胞与植物细胞的区别解此题运用比较法，比较动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点和不同点：项目动物细胞植物细胞相同结构细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同结构无细胞壁、液泡、叶绿体有细胞壁、液泡、叶绿体【解答】解：通过比较可知道人体细胞和植物的细胞在结构上有相同点，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体，但是人体细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体故选：c【点评】区别人体细胞与植物细胞的依据是植物细胞内具有细胞壁、液泡和叶绿体，而人体细胞不具有22动物细胞和植物细胞都具有的细胞结构是( )a细胞壁细胞膜细胞质b细胞膜细胞质细胞核c细胞壁细胞核细胞质d细胞膜细胞质液泡【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点 【分析】本题考查的是动植物细胞的都具有的结构，首先明确动植物细胞各有哪些结构【解答】解：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核故选：b【点评】关于动植物细胞的基本结构，可结合着动植物细胞的结构示意图掌握23构成细胞的物质是( )a水和糖类b有机物和无机物c水和无机盐d含硫物质【考点】细胞中的物质 【分析】本题是一道基础题，细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物【解答】解：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物故选：b【点评】这部分内容在考试中经常出现，注意掌握24下列生物中，细胞内只有一种能量转换器的是( )a玉米b西瓜c蝗虫d洋葱【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点 【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所【解答】解：abd、玉米、西瓜和洋葱属于植物，能量转换器有叶绿体和线粒体，abd错误c、蝗虫是动物，能量转换器只有线粒体，c正确故选：c【点评】解题的关键是会知道动物细胞中不含叶绿体25细胞调节的控制中心是( )a细胞壁b细胞核c细胞质d细胞膜【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能 【分析】细胞核中有染色体，染色体中dna，dna上有遗传信息这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图如图：【解答】解：细胞壁具有保护和支持作用；细胞核含有遗传物质，细胞的控制中心是细胞核；细胞质促进细胞内、外的物质交换；细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用；叶绿体存在于细胞质中，是能量转换器，能将光能转换成化学能储存在有机物中故选：b【点评】解题的关键是知道细胞的控制中心是细胞核26向日葵的茎一般都向光生长这说明生物体能够( )a进行新陈代谢b对外界刺激做出一定的反应c繁殖下一代d由小长大【考点】生物的特征 【分析】此题题考查生物的特征应激性、生长、繁殖、新陈代谢【解答】解：生物的特征有 生物的生活需要营养生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸生物能够进行呼吸、生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物、生物能够对外界刺激作出反应生物能够对外界刺激作出反应生物能够生长和繁殖生物能够生长和繁殖和 除病毒外，生物都是由细胞构成的除病毒外，生物都是由细胞构成的对刺激的反应：生物在遇到外界刺激时能够做出有规律的反应，能够“趋利避害”向日葵总是向着太阳生长、体现了生物的应激性故选b【点评】生物体都有应激性在新陈代谢的基础上，生物体对外界刺激都能发生一定的反应，从而适应周围的环境27下列有关生物共同特征的描述不正确的是( )a生物的生活需要营养b生物都是由细胞构成的c生物能生长和繁殖d生物能对外界刺激做出反应【考点】生物的特征 【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的病毒没有细胞结构，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此属于生物故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征由于病毒的知识学生平时接触的较少，学生容易忽视28苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( )a阳光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响 【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物非生物因素温度对植物的分布有着重要影响苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，主要是南方、北方温度不同造成的，苹果是温带水果，适宜生长在温暖的北方，南方温度高不适宜苹果的生长，故苹果树不宜在热带地区栽种而柑橘是热带水果，适宜生长在高温的热带，北方温度低不适宜柑橘生长，因此柑橘不宜在北方栽种故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释29“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是( )a光b水c温度d湿度【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物【解答】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释30含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有( )a生长现象b应激性c繁殖d呼吸【考点】生物的特征 【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应属于应激性如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征二、填上正确的答案31生物因素对生物的影响，生物与生物之间，最常见的关系是捕食关系【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：生物与生物之间，最常见的关系是捕食关系，如兔吃草；此外还有竞争关系，合作关系等等故答案为：捕食【点评】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的密切联系32生态系统的组成包括生物部分和非生物部分其中生物部分包括生产者、消费者和分解者【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】生态系统是指在一定范围内，生物和环境形成的一定的整体，生态系统是由生物成分和非生物成分组成的【解答】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等它们为生物提供能量、营养和生存空间生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物故答案为：生物成分；非生物成分；生产者；消费者；分解者【点评】解题的关键是知道生态系统的组成，较为基础33在生态系统中，物质和能量总是沿着食物链和食物网流动的【考点】生态系统中物质和能量的流动 【分析】在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动【解答】解：在生态系统中，如食物链：草兔鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的故答案为：物质；能量【点评】答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的34生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的调节能力，但这种能力是有限度的【考点】生态系统具有一定的自我调节能力 【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，据此可以解答本题【解答】解：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态正是这种从平衡到不平衡到又建立新的平衡的反复过程，推动了生态系统整体和各组成部分的发展与进化生态系统的自动调节能力是有限的，如在食物链：草鼠蛇鹰中，大量杀鼠后会使蛇缺少食物而饿死，引起鹰的数量发生巨大变化当这种变化超过一定的限度，就会打破平衡，破坏生态平衡的稳定性使生态系统崩溃故答案为：调节；限度【点评】要求学生知道生态平衡的定义，同时生态平衡受生物的数量和种类的制约35生物圈是最大的生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】此题是关于生物圈的知识的填空题，生物圈包括所有的生态系统，因此是最大的据此解答【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分故答案为：生物圈【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈是最大的生态系统36湿地 生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称【考点】生态系统中的类型 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统有不同的特点、功能【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”故答案为：湿地【点评】题主要考查了生态系统的类型及各自的特点，重点了解湿地的内容37使用显微镜的方法步骤：取镜和安放对光观察清洁收镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】使用显微镜的正确步骤是取镜安放对光观察清洁收镜【解答】解：光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座 把显微镜放在实验台上，略偏左安装好目镜和物镜 2、对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离 把一个较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图转动反光镜，看到明亮视野3、观察 安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔 调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰4、整理实验台综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦故答案为：对光；观察【点评】显微镜的操作步骤可以简化记忆：“取、放、对、观”，观察时先下后上38盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片边上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现出现气泡【考点】制作临时装片观察植物细胞 【分析】制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的；制作临时装片时盖片的方法目的，理解这样盖片的原因是解答的关键【解答】解：制作临时装片时，盖盖玻片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果故答案为：出现气泡【点评】解答此类题的关键是根据所学知识会解释制片过程中的某些操作的目的原因，难度较小39叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 【分析】线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量叶绿体含有叶绿素能进行光合作用的细胞器叶绿体是绿色植物细胞内进行光合作