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文档简介

迷人的夏天教案维新乡卓坪小学 胡彭芳教学目标:1、认识13个生字,学会8个生字,识记多音字“量”。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,了解“尽情、悠长、畅想”等词语的意思。3、知道夏天的4个特点,初步了解围绕中心句展开描写的写作手法。4、感受大自然的迷人,产生对大自然、对生活的的热爱之情。教学重点:1、认识13个生字,学会8个生字,识记多音字“量”。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点: 知道夏天的4个特点,初步了解围绕中心句展开描写的写作手法。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入,激发兴趣同学们,随着天气渐渐变热,夏天正在向我们走来。到底夏天有什么吸引人的呢?今天我们就一起学习课文迷人的夏天,相信大家能从课文中找到答案。(板书课题)请大家跟着老师读课题:迷人的夏天。二、自读课文,学习生字1、自读课文,注意识记预习时圈画出的生字,多读几遍。(学生自读课文,学习生字)2、检查识字:(1)带拼音读词语(每行指名一个学生领读)(2)去拼音读词语(随机指名读)(3)抢读生字,说出生字在课文中的词语(4)学习一类字:多音字“量”(据义定音) 炎(联系字义,字形记忆) 或 (联系旧字:成,记住笔顺)三、精读课文,深入体悟1、请同学们看课题,从课题中我们能够知道夏天是什么样子的?(迷人的)那么课文是从哪几方面来写夏天的迷人的呢?请大家默读课文,找一找相关的词句,用横线画下来。2、(板书:泡泡图)学生汇报。3、学习第一个特点:夏天是炎热的。(1)学生自读课文,找一找这段话用了几句话来写夏天是炎热的。(出示课件订正:3句)(2)“炎热”是夏天最主要的一个特点,是其他季节所不具备的。“火辣辣”说明了太阳的毒辣、耀眼,“尽情”指太阳一点不剩的把热量全洒向了大地,写出了夏天的炎热。但是这样的热也不是没有好处的,正因为天气热,“我们不必穿着厚厚的衣服,洗一个痛快的凉水澡。”可见大多数人,特别是孩子们还是喜欢夏天的!(3)齐读课文4、学习第二个特点:夏天是多彩的。(1)默读课文,用你喜欢的符号画出表示颜色的词语。除了“炎热”这个最主要的特点外,夏天还有一个明显的特点呢!夏天,花草树木呈现出一派欣欣向荣的景象,夏天还是多彩的!请大家默读课文,用你喜欢的符号画出表示颜色的词语。(2)学生汇报。(出示课件:填空)(3)出示“圆形图”,教师引读。5、学习第三个特点:夏天是有趣的。(1)除了夏天本身独有的特点“炎热”,明显的特点“多彩”外,夏天还有两个人们处在夏季的特有的感受也可以看成是它的特点,夏天还是有趣的、悠闲的。首先我们先来看:夏天是如何有趣的呢?(2)指名读第三自然段,思考:夏天有趣在哪儿?(3)学生汇报。(4)不仅这些活动有趣,这段话描写的形式也很有趣呢,大家看老师把这段话重新排列了一下,就成了这个样子。(出示课件)(5)这段话是从白天和晚上两个方面来写的,又分别写了听到的和看到的,两两对应非常整齐。下面我们来读一下这段话,老师读第一句,男生读白天的,女生读晚上的。6、学习第四个特点:夏天是悠闲的。(1)“悠闲”的意思是自由自在,无拘无束。放暑假了,孩子们不用去上学了,可以做一些自己喜欢的事情。自己边读课文边画一画悠闲的人们在夏天可以做哪些事情呢?可以参考大屏幕上的提示。(出示课件)(2)全班一起填一填。7、小结:(出示课件)正因为夏天是_、_、_、_,所以夏天是_。8、齐读第五自然段。9、总结:一切都在夏天里孕育,夏天不久之后就是收获的季节秋天,瓜果在那时成熟,孩子们在暑假过后又升入更高的年级,

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