语文北师大二年级下册迷人的夏天教案

迷人的夏天教案维新乡卓坪小学 胡彭芳教学目标：1、认识13个生字，学会8个生字，识记多音字“量”。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，了解“尽情、悠长、畅想”等词语的意思。3、知道夏天的4个特点，初步了解围绕中心句展开描写的写作手法。4、感受大自然的迷人，产生对大自然、对生活的的热爱之情。教学重点：1、认识13个生字，学会8个生字，识记多音字“量”。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 知道夏天的4个特点，初步了解围绕中心句展开描写的写作手法。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，随着天气渐渐变热，夏天正在向我们走来。到底夏天有什么吸引人的呢？今天我们就一起学习课文迷人的夏天，相信大家能从课文中找到答案。（板书课题）请大家跟着老师读课题：迷人的夏天。二、自读课文，学习生字1、自读课文，注意识记预习时圈画出的生字，多读几遍。（学生自读课文，学习生字）2、检查识字：（1）带拼音读词语（每行指名一个学生领读）（2）去拼音读词语（随机指名读）（3）抢读生字，说出生字在课文中的词语（4）学习一类字：多音字“量”（据义定音） 炎（联系字义，字形记忆） 或 （联系旧字：成，记住笔顺）三、精读课文，深入体悟1、请同学们看课题，从课题中我们能够知道夏天是什么样子的？（迷人的）那么课文是从哪几方面来写夏天的迷人的呢？请大家默读课文，找一找相关的词句，用横线画下来。2、（板书：泡泡图）学生汇报。3、学习第一个特点：夏天是炎热的。（1）学生自读课文，找一找这段话用了几句话来写夏天是炎热的。（出示课件订正：3句）（2）“炎热”是夏天最主要的一个特点，是其他季节所不具备的。“火辣辣”说明了太阳的毒辣、耀眼，“尽情”指太阳一点不剩的把热量全洒向了大地，写出了夏天的炎热。但是这样的热也不是没有好处的，正因为天气热，“我们不必穿着厚厚的衣服，洗一个痛快的凉水澡。”可见大多数人，特别是孩子们还是喜欢夏天的！（3）齐读课文4、学习第二个特点：夏天是多彩的。（1）默读课文，用你喜欢的符号画出表示颜色的词语。除了“炎热”这个最主要的特点外，夏天还有一个明显的特点呢！夏天，花草树木呈现出一派欣欣向荣的景象，夏天还是多彩的！请大家默读课文，用你喜欢的符号画出表示颜色的词语。（2）学生汇报。（出示课件：填空）（3）出示“圆形图”，教师引读。5、学习第三个特点：夏天是有趣的。（1）除了夏天本身独有的特点“炎热”，明显的特点“多彩”外，夏天还有两个人们处在夏季的特有的感受也可以看成是它的特点，夏天还是有趣的、悠闲的。首先我们先来看：夏天是如何有趣的呢？（2）指名读第三自然段，思考：夏天有趣在哪儿？（3）学生汇报。（4）不仅这些活动有趣，这段话描写的形式也很有趣呢，大家看老师把这段话重新排列了一下，就成了这个样子。（出示课件）（5）这段话是从白天和晚上两个方面来写的，又分别写了听到的和看到的，两两对应非常整齐。下面我们来读一下这段话，老师读第一句，男生读白天的，女生读晚上的。6、学习第四个特点：夏天是悠闲的。（1）“悠闲”的意思是自由自在，无拘无束。放暑假了，孩子们不用去上学了，可以做一些自己喜欢的事情。自己边读课文边画一画悠闲的人们在夏天可以做哪些事情呢？可以参考大屏幕上的提示。（出示课件）（2）全班一起填一填。7、小结：（出示课件）正因为夏天是_、_、_、_，所以夏天是_。8、齐读第五自然段。9、总结：一切都在夏天里孕育，夏天不久之后就是收获的季节秋天，瓜果在那时成熟，孩子们在暑假过后又升入更高的年级，