语文北师大三年级上册《说声对不起》_第1页
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文档简介

教学目标 知识与技能 1、认识生字，掌握由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白 一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉， 承认错误。 过程与方法 找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。 情感态度与价值观 引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点：理解课文内容：明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学难点：体会人物的心情。教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、 引入新课 1、指名说说：自己知道哪些文明用语，它们分别在什么情况下用。 2、 同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。 3、板书课题：说声“对不起” 二、 读课文，整体感知 1、 学生自读课文。 2、 思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？三、 集体讨论： 1、 小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我） 2、 是什么力量让他这样做的？ 3、 抓住重点句子理解课文： 不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”。 4、 自由读第4自然段，体会“我”的心情。 该自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。 四、朗读自己喜欢的段落。 第二课时 一、导入新课 1、齐读课文说声“对不起” 2、出示要求认识的生字，学生认读。（开火车） 二、新课 1、出示要写的生字，学生认读。2、分析字形，互相交流。强调“陈”右边是“东”，注意与“阵”字区别。3、书写生字。 （1）学生自由书写生字。 （2）指名上台书写，并指名评价。 (3)书写生
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