河南省确山县第二高级中学高语文《墨子》选读《2 非攻》教案 新人教版《先秦诸子选读》.doc

非攻【教学目标】1、掌握“何”“则”等文言词语及其用法。2、了解墨子的生平及墨子的思想内容。3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。【知识梳理】一. 文言知识【难读字】园圃（p）鸡豚（tn）栏厩（ji）衣裘（qi）兹（z）甚不辜（g）【古今异义】1、众闻则非之(非，非难。今义：不对，过错。)2、苟亏人愈多(苟如果。今无此义。)3、其不仁兹甚，罪益厚(重，大。今义：扁平物上下两面之间的距离。)【一词多义】1、国今至大为攻国(国家) 登斯楼也，则有去国怀乡(国都) 等死，死国可乎(国事) 逝将去女，适彼乐国(地域)2、故 是何故也(原因，缘故) 暮去胡来颜色故(衰老) 而从六国破亡之故事(旧) 君安与项伯有故(老朋友，引申为交情)3、以 以亏人自利也(因为) 乃入见。问：“何以战?”(凭，凭借) 作师说以贻之(来，用来)以是人多以书假余(把) 夫夷以近，则游者众(而)【词类活用】名词作动词：以其亏人愈多(亏，损人)从而誉之（誉，赞美）形容词作动词：众闻则非之（非，非难）【特殊句式】省略句：其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。（省略介词）上为政者得(之)则罚之。（省略宾语）从而誉之，谓之（为）义。（“谓之”后面省略了“为”字）设问句:此何也?以亏人自利也。反问句:此可谓知义与不义之别乎?二、文章的内容与结构 “非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的。墨子对于防御性的战争不仅不反对，而且竭力支持。公输篇中墨子不但去说服公输盘和楚王不要攻宋，还派弟子三百人为宋守城。孟子曾说过：“春秋无义战。”(孟子尽心下)到战国时期，新兴地主统治的国家进行无休止的兼并战争，大量杀戮敌国人民。尽管客观上促进了中国的统一，但也不是义战。墨子非攻揭露了这种战争的本质是有积极意义的。中篇举史事说明好战必亡。下篇肯定禹伐有苗、汤伐桀、武王伐纣是义战，并且主张先利天下诸侯，援小国，立信义，宽吾众，信吾师，然后能天下无敌。由此可知墨子从不反对正义战争。本节文字共五个层次，作者由“窃其桃李”“攘人犬豕鸡豚”“取人牛马”“杀不辜人”四个层次，层层推出“苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义”的结论，最后一层分析“今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义”，指责了侵略它国的行径是极为不义，应当受到唾骂和谴责的。本段从偷窃抢劫的事例说起。偷窃者从偷窃桃李到偷窃犬豕鸡豚，以至牛马，其罪孽随着损人利己的程度加重而加重，人们也能辨其不义。抢劫者从抢劫衣裘、戈剑以至把别人杀死，损人利己的程度更重。罪孽也更重，人们也同声谴责其不义。然而，现在有人做着最大的不义之事侵略别国，大规模地杀人和掠夺，君子们非但不谴责，反而称誉它合于义。这能说他们懂得义与不义的原则区别吗？用这种层层剥进的办法，彻底剥去了侵略者的伪装，戳穿了他们欺瞒天下人耳目的借口，原来以征讨别国标榜为天经地义者，实与偷窃抢劫同出一辙，而且是它们恶性发展到顶点的产物。文章就此揭示了侵略的实质，表现出对侵略者蔑视、冷嘲和贬斥的态度。值得注意的是，本文于此并不进行义正辞严的正面谴责，而致力于用幽默诙谐的事例进行类比。类比告终，境界全出，原来用以类比的事例的字字句句，无不落实在对侵略行径的暴露与谴责上。比之正面谴责，显得含蓄、辛辣和有力。 三、疑难问题探析1、本文思想内容是什么？请具体分析。这篇文章的锋芒直指不义战争。入人园圃，窃人桃李，尽管是偷，但只是对别人造成了轻微的损失，尽管不义，也还不至于造成多坏的影响，而众人便纷纷指责，掌权者则重重处罚，这实在有点小题大做。其实损害别人，贪点小便宜，尽管可恶，可也不至于成为众矢之的，更何况这便宜实在小得有点微不足道。至于偷鸡摸狗，尽管比窃人桃李严重，显得不仁不义，但也仅仅是鸡鸣狗盗而已，至多给牲畜的主人造成一阵财产的阵痛。入人栏厩，取人牛马，这似乎有点严重了，因为牛马是主人家中耕种负载主要的依靠，没有了牛马，主人可能无法完成春种秋收，进而影响到主人的生计。所以这就比偷鸡摸狗更严重了一些，但还不至于威胁到主人的身家性命。至于杀不辜人，情况就大大地严重了，因为这剥夺了别人最基本的人权生存权。生命是极其宝贵的，任何人都没有权利剥夺别人的生命。如果剥夺了别人的生命，那就犯下了不可饶恕的罪行，那他自己也受到严厉的惩罚，而被处以极刑。但即便如此，他对社会造成的危害也只是在一定范围内，还不足以动摇整个国家的社会基础。以上四种行为都是不义行为，而且程度由浅入深，应当受到不同程度的惩罚。“天下之君子皆知而非之，谓之不义”，这也是可以理解，毕竟这四种行为给社会造成了不同程度的伤害。但让人无法理解的是为什么发展到攻打别的国家，尸横遍野，血流成河，那些个君子却又跟在强权者的后面屁颠屁颠地赞誉有加呢？那些个冒天下之大不韪的举动竟然赢得了众人的喝彩，真是让人不可思议。似乎杀人越多，不义越甚，才能成就大义。既然如此，那么用残杀众多生灵的生命换来的所谓大义又有什么狗屁价值呢？这种所谓的“大义”还有什么值得赞叹的呢？那些个赞誉有加的君子们不是混蛋又是什么呢？其实发动战争侵略别国，荼毒生灵才是真正的大不义。这样，文章就把批判的矛头直指不义战争，从而揭示出不义战争才是造成百姓流离失所、横死荒野的罪魁祸首。2、本文在说理上层层铺垫，对照鲜明，试结合课文分析。文章主旨的表现并不是开门见山的，而是作了层层铺垫的。先是说情节极其轻微的窃人桃李，次说情节不太严重的鸡鸣狗盗，又说情节较为严重的取人牛马，再说情节相当严重的杀人越货，情节是越来越严重，不义的程度也越来越深。这些行为的确应当受到不同程度的惩罚。但是上述四种行为即使再严重，也不会比“伏尸百万，流血漂橹”的侵人之国严重吧。按照常理，侵人之国应当是罪大恶极，其罪行应该是罄竹难书，擢发难数，但却赢得一片颂扬之声，何等滑稽！何等可笑！何等可憎！何等可恨！性质相同只是轻重不同的行为，导致的却是两种截然不同的结果，相形之下，不就更能看出君子的逻辑是混帐逻辑吗？鲜明的对比使得文章的主旨就更加突出了。四、写作特点：本文在说理上层层铺垫，对照鲜明。文章主旨的表现并不是开门见山的，而是作了层层铺垫的。先是说情节极其轻微的窃人桃李，次说情节不太严重的鸡鸣狗盗，又说情节较为严重的取人牛马，再说情节相当严重的杀人越货，情节是越来越严重，不义的程度也越来越深。这些行为的确应当受到不同程度的惩罚。但是上述四种行为即使再严重，也不会比“伏尸百万，流血漂橹”的侵人之国严重吧。按照常理，侵人之国应当是罪大恶极，其罪行应该是罄竹难书，擢发难数，但却赢得一片颂扬之声，何等滑稽！何等可笑！何等可憎！何等可恨！性质相同只是轻重不同的行为，导致的却是两种截然不同的结果，相形之下，不就更能看出君子的逻辑是混帐逻辑吗？鲜明的对比使得文章的主旨就更加突出了。附：课后思考与练习第二题译文1、十三年（前638）夏天，宋国讨伐郑国。子鱼说：灾祸就在这里了。秋天，楚国为援救郑国而讨伐宋国。襄公要出战。子鱼进谏说：天抛弃商很久了，不可以战。冬天，十一月，襄公在泓水与楚成王作战。楚军渡河未完时，目夷就劝说：彼众我寡，要趁他们渡河时攻打他们。襄公不听目夷的意见。等到楚军渡完河还未排列成阵势时，目夷又建议：可以攻打了。襄公却说：等他们排好阵势再打。楚军阵势排好，宋军才出战。结果宋军大败，襄公大腿受伤。宋国人都怨恨襄公。襄公辩解说：君子不能乘人之危，不能攻打未列好阵势的军队。子鱼说：打仗胜了就是功劳，说些空洞的道理又有什么用呢！真的按襄公说的做，就当奴隶服侍别有算了，何必还打仗呢？2、楚庄王包围宋国，军中只剩下七天的粮食了，如果吃光这些粮食再不取胜的话，将只能离开宋国撤回去了。楚庄王于是派司马子反登上土堆，偷偷察看城内的动静，宋国的华元也登上城里的土堆，并出来会见了他。司马反子说：“你的国家情况怎么样？”华元说：“已经疲惫不堪了！”子反问：“怎么个疲惫法？”华元回答：“城里的人彼此交换着儿子来吃，劈开尸骨当柴烧。”司马子反说：“哟！真严重，疲惫到这种地步！尽管这样，但是我听说，被围困的人钳住马嘴，再来假意喂它，用肥马来接待客人，以表示粮草充足。你为什么要说出实情呢？”华元答道：“我听说，君子见到别人的灾难就怜悯他；小人见到别人有难反而庆幸。我看你是位君子，所以把实情告诉了你。”司马子反说：“噢，加把劲坚守吧！我军也只有七天的粮食罢了，吃光这些粮食还不取胜的话，将离开贵国而回去。”说罢拱了拱手走开了。回到庄王那里，庄王问：“情况怎么样？”司马子反说：“已经疲惫不堪了！”问：“怎么个疲惫法？”回答：“彼此交换儿子来吃，辟开尸骨来当柴烧。”庄王说：“哟！真严重，疲惫到这种地步！虽然这样，但我现在要攻取这个国家，然后再回去！”司马子反说：“不行。我已经告诉他们了，我们军队只有七天的口粮了。”庄王气愤地说：“我让你去观察敌情，你为什么反而把我们的情况告诉对方？”司马子反说：“就凭小小的宋国，还有不欺骗人的大臣，难道堂堂楚国可以没有吗？所以我也告诉他们实情。”庄王说：“好吧，搭棚子住下来！虽然军情暴露了，但我还是要攻取这个国家，然后再回去。”司马子反说：“既然这样，那么就请国君住在这儿，我请求回去。”庄王说：“你离开我回去，我跟谁留在这里？我也跟你回去算了。”于是率领部队离开了宋国。【典型例题】一、夯实双基1下列加点的词注音全都正确的一项是()a园圃(p)攘(rn)鸡犬豕(sh)b兹(c)甚 栏厩(ji) 扡(tu)衣c衣裘(qi) 誉(y)之 以此说(shu)往d遗(y)后世 鸡豚(tn) 不辜()【答案】a(b兹：z，c说：shu，d辜：)2下列加点的词，解释不正确的一项是()a至攘人犬豕鸡豚者攘：窃取 b至杀不辜人也 辜：清白c情不知其不义也 情：确实，的确 d多尝苦曰甘 甘：甜【答案】b(辜：罪)3下列句子中不含通假字的一项是()a苟亏人愈多，其不仁兹甚。 b至杀不辜人也，扡其衣裘，取戈剑者。c夫奚说书其不义以遗后世哉？ d此可谓知义与不义之辩乎？【答案】c(a兹滋，b扡拖，d辩辨)4下列句子中的“以”字，意义相同的两项是()a以亏人自利也。 b若以此说往。c故书其言以遗后世。d则必以此人为不知黑白之辩矣。 e故灵王之臣皆以一饭为节。f是以不惮举其国以攻人之国。【答案】cf(a：因为，b：根据，cf：连词，来，d：认为，e：把)5下列句子中加点的词，与例句意义相同的一项是()例：夫奚说书其不义以遗后世哉？a彼童子之师，授之书而习其句读者。b秦昭王闻之，使人遗赵王书。c赵王鼓瑟，秦御史书曰。 d使臣奉璧，拜送书于庭。【答案】c(例句与c都当“写”讲，a书本知识，b书信，d国书)6.下列句子中的“遗”字，意义相同的两项是()a故书其言以遗后世b秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣c至唐李渤始访其遗踪d瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁【答案】cd(cd原来的，旧的，a留给，b损失，丢失)7下列句子中的“而”字用法相同的两项是()a天下之君子皆知而非之b吾以南面而君天下c日出而作，日入而息 d夫天下至重也，而不以害其生e汤之时，八年七旱，而崖不为加损【答案】de(都表转折)二、文本精品阅读下面的文字，完成912题。今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？8下列各项中加点字的解释有误的一项是()a众闻则非之非：责怪，反对 b从而誉之 誉：称赞c至杀不辜人也 辜：辜负 d至攘人犬豕鸡豚者 攘：偷盗【答案】c(辜：罪。)9下列有通假字的一项是()a入人园圃 b扡其衣裘 c罪益厚 d则弗知非【答案】b(“扡”同“拖”。)10下列各句加点的“之”字与例句“之”字相同的一项是()例句：义与不义之别乎a天下之君子皆知而非之 b谓之不义c吾欲之南海 d句读之不知【答案】a(a项中的“之”与例句中的“之”均为助词“的”；b项中的“之”是代词，代替“攻国”这件事。c项中的“之”为动词，到。d项中的“之”是宾语前置的标志。)11下列说法与原文不符的一项是()a本文采用比喻论证，以偷盗和杀人比喻掠夺战争，说理深入浅出，形象生动。b墨子认为掠夺战争是最大的不义行为，必须坚决反对。c墨子无情地揭露了天下之君子非大不义而誉小不义的可耻行径。d墨子认为偷盗、杀人乃至战争都是不正义的行为，因为这三者都是“以亏人自利”的。【答案】c(揭露的是非小不义而誉大不义。)三、读写创新 ：以“新”为题目，写一篇文章。要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。【写作指向】只要细心地观察生活，就会发现这个世界每时每刻都处于新的形态，万物无时无刻不在发展变化，日有新貌的自然景物、日新月异的社会生活、创新发展的社会潮流这些新的事物，无一不给人新的启示，无一不给人新的感悟，描述其“新”，感悟其“新”，定能参透其中蕴含的人生哲理，借景抒情，借事抒怀，借物言志。当然也可以从历史上，去关注那些体现着“新”、蕴含着“新”的历史人物和历史事件，以其为突破口，挖掘有关“新”的哲理，借这些历史文化素材，表现自己的人生感悟。总之，只要关注自己的生活视野和书本视野中的“新”现象、“新”景象、“新”事物，体悟其中蕴藏的道理，探求其中饱含的真善美，融入自己的情感，新鲜华美、意蕴丰富的文字自会流淌于笔端，书就景“新”、意“新”、事“新”、情“新”的新鲜文章。【佳作赏读】新世上本没有路，走的人多了，也便成了路；世界上本无所谓新，敢于开辟另一片天地、新的领域，那就是新。题记人生一路走来，不宜从俗随众；人生一路走去，理应活出新意。借彩练让自己的心跳舞，收获自己新鲜精彩的人生。遥想那漫漫的历史长河，一个个走出世俗，走出新天地的身影映入我的脑海。司马迁虽受宫刑之奇耻大辱，但并未从俗饮恨而辞世。他恨私心有所不尽，思垂空文以自见，隐忍苟活，幽于粪土，以自己的彩练舞自己的新舞，以自己的热血书就那“史家之绝唱，无韵之离骚”，以自己的心开辟新的人生。陶渊明虽是怀着“忆我少壮时，无乐自欣豫，猛志逸四海，骞翮思远翥”的壮志而来，但“误入尘网中，一去三十年”。官场的现实并不是他心灵的归宿，但其并未折节屈从，不为五斗米折腰，他能认