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文档简介
影子的教案教学设计 影子的教案教学设计 【教学目标】 知识与能力目标 、认识个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。 、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。 、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 、能背诵课文。 过程与方法目标 通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。 通过做游戏、读儿歌把儿歌与生活联系起来。 情感与态度目标 、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。 、培养初步的专注他人发言的好习惯。 【教学重点】 认识个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 、初步感知最基本的语文学习方法。 【教学用具】生字词卡片、多媒体课件一组。 【课前准备】 、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。 、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。 【教学过程】 、说说游戏后的感受引入课文 我们做了踩影子的游戏后，一定很开心，想跟老师说些什么？ 指名说。引导学生从“追”、“踩”影子时的心理感受说起。 有个小朋友也玩过这种游戏，还为影子写了一首诗，想读读吗？ 、自由读课文，想办法把课文读通顺 提醒读书方法：我们一开始读课文，会遇到很多不认识的字，怎么办？ 自由练读。（师巡回指导） 、检查生字词语，读通课文。 开火车拼读生字（读准） 去掉拼音读字读词。 影子、前后、常常 跟着、陪着（你还会说这样的词吗） 狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗 朋友、好朋友、我的好朋友（读好短句） 师徒互助读通课文（发现读不通的，反复多练） 反馈：你教徒弟读好哪一句？ 重点指导读通这两句：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 指名分节读 、课间游戏（手拉手，好朋友） 、读好课文 你读了这首诗，哪句话最有趣？ 根据回答出示：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 理解“常常跟着我”（小朋友想赶走它，它不走；你去吓唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑开，它还是跟着你） 带着这分理解读好这句话。（指名、评议、再次指名） 根据回答出示：影子常常陪着我，它是我的好朋友。 理解“常常陪着我”，指导朗读
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