河南省郑州市第九十六中七年级数学《小车下滑的时间》教案 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

6、1小车下滑的时间教学目标：通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系，使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化，从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系，培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力。教学重点： 能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况。教学难点： 对表格所表达的两个变量关系的理解。教学方法： 多媒体辅助教学教学过程：一、 出示投影：1 认图，你从图中看到了什么？借助多媒体展示从17岁以后不同年龄段男孩女孩的身高情况：（1） 自身比不同年龄平均身高情况如何？（2） 男、女孩不同年龄身高的比情况如何？（3） 大致的描述青春期男、女生平均身高的变化情况。教师指明：这个图形还可以告诉我们很多信息，如什么时候女孩平均身高变化不大，什么时候男孩比女孩身高增长的势头大。现在我们只研究一个量（比如男孩的平均身高）与另一个量（如男孩年龄）之间的关系，学习这些知识，可以更好地了解自己，关心自己。二、 探索新知识1 认图，你从图中看到了什么？借助多媒体展示从17岁以后不同年龄段男孩女孩的身高情况：（1） 自身比不同年龄平均身高情况如何？（2） 男、女孩不同年龄身高的比情况如何？（3） 大致的描述青春期男、女生平均身高的变化情况。教师指明：这个图形还可以告诉我们很多信息，如什么时候女孩平均身高变化不大，什么时候男孩比女孩身高增长的势头大。现在我们只研究一个量（比如男孩的平均身高）与另一个量（如男孩年龄）之间的关系，学习这些知识，可以更好地了解自己，关心自己。三、 探索新知识1投影图表，学生观察思考，逐一回答下面的问题：支撑物高度10203040506070小车下滑时间4.233.002.452.131.891.711.59（1）表格中的数据告诉你什么？当支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？教师明晰：只要是表格中所提供的支撑高度，就可以通过表格容易查找到小车下滑时间的准确值。（2）如果用h表示支撑物高度，t表示小车下滑时间，随着h逐渐变大，t是如何变化的？（3）h增加10厘米时，t的变化情况相同吗？（4）估计当h=90时，t的值是多少。你是怎样估计的？2出示投影：议一议我国从1949年到1999年的人口统计数据如下（精确到0.01亿）：（1）如果用x表示时间，y表示我国人口总数，那么随着x的变化，y的变化趋势是什么？（2）从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口怎样变化的？（3）本题中什么是自变量，什么是因变量，两个变量之间的关系用什么方法表达？小 结： 学生对于两个变量之间的关系不是很理解，不
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