河南省郸城县光明中学八年级物理上册 第3章 声的世界检测试题（无答案） 沪科版.doc

声的世界精析精练【例1】下列关于声音产生的说法中正确的是( )a一切正在发声的物体都在振动b只要物体振动，就一定能听到声音c没有听到发出声音的物体定没有振动d物体的振动停止后，还会发出很弱的声音【例2】下列实验中，不能够探究声音产生条件的是( )a用敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫，塑料泡沫被弹起b把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线c敲响长铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声d在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞【例3】全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图所示。垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明_和_可以传声。【例4】一艘轮船正以5ms的速度驶向码头，靠近码头的过程中鸣笛，经过4s后听到码头上高大建筑物反射回来的回声。轮船鸣笛时距码头多远？一课三练u 针对训练知识点1声音的产生1一切正在发声的物体都在_，_停止，发声也停止。2声是由物体_产生的。说话时_在振动；敲鼓时_在振动，风吹树叶哗哗晌，_在振动。我们把这些正在发声的物体称做_。3演奏扬琴时，艺人用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众便能听到悦耳的声音，发出此声音的物体是( )a竹锤b空气c琴弦d琴弦柱4在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是( )a钟声的回音b大钟还在振动c钟停止振动，空气还在振动d人的听觉发生“延长”知识点2声音的传播条件与速度5在普通教室里上课的时候，老师讲话的声音是由老师声带的_产生的，将老师的讲话声传到同学们耳朵里的介质是_。6物体振动产生的声音在介质中以_的形式传播，_波引起耳中_振动，然后通过听觉神经传到大脑，我们便听见了声音。可见，人听到声音必须有_，以及_和_。7能说明“液体可以传播声音”的事例是( )a我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声b我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d人在小溪边听到“哗哗”的流水声8小玲的读书笔记不完整，请你帮她填完整：(1)声音的传播需要介质，介质常分为_、_、_三类。(2)上体育课时，老师吹的哨声是由空气的_产生的，如果此时空气温度为15，则哨声的传播速度是_m/s。11.元宵节晚上，小伟在家里的阳台上看到一簇绚丽的烟花在空中绽放，3s后听到它在空中的爆破声，这声音是通过_传来的，小伟与烟花绽放的地方相距约_m。12一辆匀速行驶的汽车，在距正前方峭壁的0.45km处鸣喇叭，经过2.5s，司机听到回声，求汽车行驶的速度。u 拓展探究13阅读下面的短文（本文摘自少年科普报2003年第49期）：聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看。一天，她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了十万个为什么，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动。”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官，于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声。实验名称实验总数死亡数发声数量声音大小剪去蜜蜂双翅的实验8只2只6只没有变化刺破蜜蜂双翅根部“小黑点