小学英语赛讲课总结.doc

教育资料：_小学英语赛讲课总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页小学英语赛讲课总结教学条件固然重要,而素质更重要。条件和手段在一定程度上靠教师去创造。因此,教师的素质应有合理的知识结构、高尚的人格魅力、个性化的教学风格、和谐的师生关系和可贵的创新精神,真正在课堂指点江山,在课外激扬文字。小学英语赛讲课总结又一轮赛讲课结束了,我们英语组参赛的十二位老师在此次活动中都展示出了自己的特色,形成了各自的教学风格并以此次活动为契机完善了自己的课堂标准。老师们在课堂上的所展示出的较高的个人素质,不仅给我,也给所有听课教师留下了深刻的印象:像孙老师的严谨有序;金老师的精思巧授;张磊老师的巧妙延伸;邵老师老师的大胆创新;梁老师的朴实自然;尹老师的紧凑利索;王丽娟老师的认真质朴;相老师的精心设计;张老师的沉着从容;刘老师的生动有趣;倪老师的巧妙严密。通过本次活动,让我们又重新认识了我们身边的老师,让我们感受到了原来我们的老师也可以这么棒,这么的出色。一、进步之处:、重教师角色的转变,创设了民主、平等、和谐的教学氛围。课堂上,教师与学生进行平等对话与交流,与学生一起讨论和探索,使课堂氛围宽松,学生对学习倍感亲切;教师鼓励学生主动自由地思考、发问、选择,使教师的教与学生的学的活动真正是一种交往、一种对话、一种沟通、一种合作和共建。3、小组合作学习的有效组织。多数教师的课上都采用了小组合作学习,这是一种很有效的学习方式,它可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。从课堂来看,大部分的课学生在合作学习、解决问题的过程中有合理、明确的分工;学生能按照一定规则开展讨论,学会表达自己的观点,与他人进行交流,学会倾听别人的想法,激发出新的灵感。二、不足之处:、教学的评价形式单一,显得与教学过程相剥离。评价应该有机地融合于教学过程,教师及时的、随机的激励性评价可以牵引教学导向、激发学习动机、调节课堂气氛。教学过程中,教师的评价性语言显得笼统而缺少激励性。总是Good、GreatClever等语言。缺乏针对性的即时评价,缺乏组织学生的自我评价。、有些老师课堂创编的chant只是一种表面上让课堂热闹起来但实际上却没有多大意义的花架子,因为一个肤浅的、没有经过仔细推敲的chant只是一种简单的教学手段,学生的思维活动是被动的,缺乏对语言更深刻的领悟。所以chant只是再现了新句型,让人感觉千篇一律、乏味枯燥。3、不能体现让学生自己质疑问难,总是老师在提出问题让学生回答。三、启示思考新课堂渴望更多精彩的回答是从学生嘴里表达出来的,渴望更多课堂教学的动人场面也是在学生身上表现出来的。因此,我们要让学生学会学习,学会创造性地学习!传授知识只是给了学生一个肉眼;开阔视野、传授方法才给了学生一个显微镜。新课程呼唤我们的教师要有个性的教学,更呼唤教师素质的提升。教学条件固然重要,而素质更重要。条件和手段在一定程度上靠教师去创造。因此,教师的素质应有合理的知识结构、高尚的人格魅力、个性化的教学风格、和谐的师生关系和可贵的创新精神,真正在课堂指