七年级政治下册第17课成长不烦恼第二框教案苏教版.doc

教学资料参考七年级政治下册第17课成长不烦恼第二框教案苏教版- 1 -1、难以打开的“心锁”创设情境：小玲同学过生日，同学们纷纷送上买的贺礼，小丽也送去了自己花一晚上精心制作的贺卡.没想到，她却在班里遭受了“白眼” 小丽不明白，到底是不是自己错了？一位原本很活泼的女孩在班里沉默了许多师问：小丽为什么会遭“白眼”？她该怎么办？（学生讨论交流）师进而引导学生阅读信息点击，了解产生这一心理现象的原因，接着思考青春期闭锁心理有什么危害？师小结：小丽的心理状态，就是青春期有些人会出现的心理闭锁问题，这是正常的现象，主要表现为不愿与他人沟通.信息点击上介绍了青少年产生闭锁心理的两个主要原因.但出现闭锁心理如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格.（危害）2、寻找一把金钥匙师问：青春期要想克服闭锁心理，就要多与别人沟通交流，在家庭生活中就表现为多与父母沟通.那么，青少年怎样才能与父母愉快地沟通呢？请看下面一段母女的对话.创设情境：有一天，女儿回家迟了母亲：你就是不守信！女儿：妈妈，能让我解释一下原因吗？母亲：你就是不顾别人，只想到自己！母亲：我不要听你讲.女儿：如果我没有机会解释，那我会很灰心的.母亲：好，那你说吧.女儿：妈妈，其实我今天晚回来，是在学校帮同学补习功课的，她前几天生病了没来上学落下了许多功课，作为同学，看到别人有困难时总不能袖手旁观吧！平时你不也是这样教我的吗？尽管如此，我还是要对你说“很抱歉，让你为我担心了.今后碰到此类情况我会预先打电话告诉你的，免得你在家为我担心.”母亲：妈妈错怪你了，我想你做得很对.女儿：对不起.小组讨论交流：你们认为女儿这样做效果如何？请总结女儿与妈妈的沟通技巧.如果是你，会怎样和母亲对话？找一找，还有哪些解开“心锁”的“金钥匙”？师在学生讨论交流的基础上引导学生阅读第31页最后一段内容，掌握一些打开“心锁”的“金钥匙”.进而引导学生阅读信息点击：“与他人沟通的技巧” 以便让学生掌握与他人沟通的常用技巧，学会愉快地与他人沟通.学生活动：朗诵小诗朋友后，思考读了这首诗后有何感想？学生交流后老师小结：青少年学生都渴望爱与被爱，渴望得到他人的尊重，渴望朋友的到来，因为有了朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展.可见友谊的确很可贵.我们要想拥有朋友、获得友谊，就应该培养自己活泼开朗的性格.学生思考交流问题：我们应怎样与朋友交往，培养自己热情开朗的性格？（学生回答后老师小结）：坦率地敞开自己的心扉；在朋友需要帮助时，主动提供帮助；尊重朋友的意愿，保守朋友的私人秘密；和朋友互相信任；朋友不在场时，同样维护他的正当利益；给朋友感情上的支持；与朋友交流时，注意力要集中；不嫉妒朋友与他人交往；彼此发生矛盾时，要互相宽容等最后学生集体朗读散文诗成长的礼赞师总结新课：正如文中所说，“成长着的东西，不都是完美的”，青春期既是人生的美好时光，但也充满着不完美.有快乐，也有烦恼；有执着，也有困惑.青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趋于成熟完美的.正是经历了成长中的不完美，痛并快乐着，我们逐渐地成熟、完美.愿同学们珍惜青春期这一重要时期，赞美青春，歌颂成长，努力养成健康的心理，减少烦恼，快乐地成长.三、板书设计：（一）敞开心扉，学会沟通 1、难以打开的 “心锁”：（1）